朗讀課文,思考問(wèn)題

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1、山中訪(fǎng)友朗讀課文，思考問(wèn)題：1、作者在山中拜訪(fǎng)了哪些“朋友”?2、他帶什么禮物去拜訪(fǎng)這些朋友？整體感知作者要訪(fǎng)的是自然界的朋友，依次是：古橋樹(shù)林山泉小溪白云瀑布懸崖云雀石頭落葉小花陣雨老柏樹(shù)螞蟻歸鳥(niǎo)繼續(xù)返回古橋：德高望重古老而堅(jiān)韌的靈魂返回樹(shù)林：知己閉上眼我變成了樹(shù)……返回山泉：姐姐照出我的渾濁返回小溪：妹妹唱和一首小詩(shī)返回白云：大嫂月亮的好女兒天空的好護(hù)士使天空返老還童返回瀑布：大哥金嗓子—無(wú)回報(bào)地從古唱到今返回懸崖：爺爺給人清凈無(wú)雜念的心境返回云雀：弟弟純潔少年，從不說(shuō)是非返回石頭：——敲擊，聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的回聲返回落葉：——紋理，命運(yùn)的

2、手相返回小花：采一朵插頭上悄悄做一會(huì)兒女性返回雷陣雨：俠客吼叫醉酒詩(shī)人朗誦感動(dòng)嚇人返回老柏樹(shù)：慈祥——遮雨——恩澤返回螞蟻：小弟弟——患難兄弟返回歸鳥(niǎo)：——伴我披月回家自主合作探究作者與大自然是那樣貼近，關(guān)系是那么密切，他在山中拜訪(fǎng)的眾多“朋友”中，你最喜歡哪一個(gè)？說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。返回合作探究作者“帶著滿(mǎn)懷的好心情”走進(jìn)山林，進(jìn)山看了一路的美景，可作者為什么卻說(shuō)成“山中訪(fǎng)友”呢?配樂(lè)朗讀帶著感情朗讀課文，去體會(huì)那“童話(huà)般的世界”。拓展延伸假設(shè)你是某一景物，實(shí)際上景物已經(jīng)成為游人的朋友了，請(qǐng)你以景物為角色，與游人互訴心聲，學(xué)習(xí)小組合作，

3、進(jìn)行創(chuàng)造性對(duì)話(huà)。模仿課文第4節(jié)“我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹(shù)，腳上長(zhǎng)出了根須……”觀(guān)察一下身邊的大自然，展開(kāi)想像的翅膀，寫(xiě)一個(gè)片斷或一篇小作文。布置作業(yè)A我感覺(jué)到了，身體漸漸地輕起來(lái)。半浮在空中。??！一陣風(fēng)吹來(lái)，我被卷入了他們的行列。我成了風(fēng)，輕盈地穿梭在萬(wàn)物叢中。人類(lèi)看不見(jiàn)我，只有我的花兒妹妹、樹(shù)兒姐姐、草兒弟弟、鳥(niǎo)兒弟弟，他們向我揮手問(wèn)好，我就使出最軟、最柔的手輕輕地愛(ài)撫著他們。B立在白花爭(zhēng)艷、蝴蝶成群的花叢中，閉上眼睛，我真的變成了一只蝴蝶。手、腳變扁，成了兩對(duì)美麗的翅膀，撲騰著在花叢間飛舞，我的身體慢慢縮小，幾乎快被大翅膀掩蓋

4、。我的嘴巴變成了卷曲的口器，盡情地享受花粉的甜蜜，最后我的身體越來(lái)越輕盈。加入到彩蝶的隊(duì)伍中，翩翩飛向遠(yuǎn)方，尋找另一處“快樂(lè)天堂”。C秋天，秋高氣爽，黃金的季節(jié)，豐收的季節(jié)。眼前那美麗的紅楓葉徐徐飄下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看著，看著，我被陶醉了。閉上眼睛，我仿佛也變成了一片楓葉，徐徐飄向遠(yuǎn)方。一路上，我和云彩兒嬉戲，和小鳥(niǎo)兒唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶還在為我伴舞。飛呀飛，我往鄉(xiāng)村田野看去：那里有農(nóng)民伯伯在收割一大片金色的稻子，飄呀飄，我看到了城市的繁華，我真想落下去享受享受，可一陣暖風(fēng)把我拉住，他親切的撫摩著我，讓我不要迷

5、失方向。我繼續(xù)飄呀飄，我領(lǐng)略了豐收的景象，我領(lǐng)略了祖國(guó)的繁榮，我和云彩、小鳥(niǎo)兒一一告別。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黃的草坪上。幾個(gè)孩子在玩耍，他們紛紛圍過(guò)來(lái)，興奮地對(duì)我唧唧喳喳——好一片美麗的秋葉。