2012年備課組長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿

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1、2012年備課組長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿備課組長(zhǎng)應(yīng)扮演好哪些角色?陳春各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，感謝你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，跟大家進(jìn)行交流。我并不優(yōu)秀，也不杰出，只是因?yàn)殚L(zhǎng)期擔(dān)任高中語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，對(duì)如何扮演好這一角色，有一些心得，有一些具體做法、經(jīng)驗(yàn)，講出來(lái)供大家批評(píng)指正。一、充分認(rèn)識(shí)和肯定自身的價(jià)值，做一個(gè)管理者，善于團(tuán)結(jié)、激勵(lì)組員，打造激情團(tuán)隊(duì)。許多備課組長(zhǎng)認(rèn)為，自己是“兵頭將尾”，既不是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，也沒(méi)有什么權(quán)力和利益，只有工作和奉獻(xiàn)，因而認(rèn)為自己人微言輕，自己的工作也就無(wú)足輕重，從而缺乏工作的熱情。這種想法是片面的。備課組是學(xué)校教學(xué)的基層組織，也是學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)最重要的節(jié)點(diǎn)。備課組長(zhǎng)是學(xué)校順利完

2、成教學(xué)任務(wù)的最直接的指揮者和組織者，解決教學(xué)過(guò)程中具體實(shí)在的問(wèn)題。他負(fù)責(zé)把學(xué)校的決策落實(shí)到位、執(zhí)行到位，是一線教師和中層領(lǐng)導(dǎo)的溝通的橋梁，又是備課組老師之間互相聯(lián)系的紐帶。如果說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)就是一座好的學(xué)校，那么一個(gè)合格的備課組長(zhǎng)就是一個(gè)優(yōu)秀的備課組，甚至是一個(gè)優(yōu)秀的教研組。所以每一個(gè)備課組組長(zhǎng)都要正確認(rèn)識(shí)自己扮演的角色，意識(shí)到自己對(duì)學(xué)校的重要，發(fā)現(xiàn)自己工作的價(jià)值，肯定自我，從而以積極的心態(tài)投入工作。備課組長(zhǎng)首先應(yīng)做一個(gè)合格的管理者，充當(dāng)凝聚的核心。作為備課組的靈魂，要使全組上下一條心，擰成一股繩，勁往一處使，需要組長(zhǎng)用真情感動(dòng)人，用行動(dòng)帶動(dòng)人。在備課組中，我樹(shù)立榜樣，事事在前，

3、率先垂范，承擔(dān)最為繁難的任務(wù)，如教學(xué)策劃、作文備課、名著閱讀的備課等等。我公平公正對(duì)待每個(gè)組員，獎(jiǎng)懲分明，不在組內(nèi)搞小團(tuán)體，不謀求私利。我對(duì)組員講真情，把組員當(dāng)成兄弟姐妹來(lái)關(guān)心，經(jīng)常跟組員聊天,了解他們的想法、困難、和意見(jiàn)，真心地愛(ài)護(hù)他們和幫助他們。（舉例）能在一起工作是緣分，工作中我和同事們形成了深厚的友情，得到了他們毫無(wú)保留的信任和支持。備課組長(zhǎng)還要善于激勵(lì)組員，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。全力調(diào)動(dòng)組員的積極性。我對(duì)全組經(jīng)常進(jìn)行精神激勵(lì)，號(hào)召全組努力奮斗，在平凡的崗位上建立不平凡的業(yè)績(jī)，“有所作為是人生的最高境界”。在全組倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)愛(ài)生的精神，提倡組員要靜下心來(lái)研究，舍得在

4、教學(xué)上投入時(shí)間。每學(xué)期第一集備時(shí)，我就和組員共同明確我組的奮斗目標(biāo)，要在同類學(xué)校中力爭(zhēng)領(lǐng)先，并在歷次大型考試后制作成績(jī)一覽表，曬曬各人的成績(jī)。另外，我組集備時(shí)要對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)、評(píng)議，表?yè)P(yáng)先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)。這些努力，使得全組形成了積極向上，力爭(zhēng)有為的備課組文化，使得組員獲得了強(qiáng)大而持久的工作動(dòng)力和熱情。每次試卷剛剛改完，組員們都急于算均分，找差距，分析考情學(xué)情，深入研討教學(xué)得失，這種把分?jǐn)?shù)看的很“重”的現(xiàn)象背后是強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，是強(qiáng)烈的爭(zhēng)先精神。（舉例：找學(xué)生談話、過(guò)關(guān)）二、認(rèn)真研究考試和分析學(xué)情，做一個(gè)策劃者，精心制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)地預(yù)設(shè)各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容和方法，使得教學(xué)效果最大化。

5、馬克思曾說(shuō)：“一個(gè)小提琴手能夠自拉自唱，不須要指揮；但一個(gè)樂(lè)隊(duì)就需要指揮。假如不指揮，就吹奏不出美好的音樂(lè)。”事實(shí)上一個(gè)樂(lè)隊(duì)沒(méi)有指揮，不但吹奏不出優(yōu)美的曲子，恐怕只有各行其是的噪音。7備課組長(zhǎng)既是一線教師，同時(shí)又是最基層最直接的教學(xué)工作的策劃者和組織者，是一個(gè)備課組的大腦和靈魂。他應(yīng)該做一個(gè)思考者和策劃者，科學(xué)籌劃，精心安排各個(gè)階段的教學(xué)內(nèi)容和方式，使得教學(xué)效果最大化。備課組長(zhǎng)首要的工作就是認(rèn)真研究高考，研究學(xué)情，根據(jù)學(xué)校的部署，制定出合理科學(xué)，操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃。讓全組明確什么時(shí)點(diǎn)該做什么工作，怎樣做最有效。我制定的教學(xué)計(jì)劃有兩種體系，這兩種體系是糅合起來(lái)的：1、按照教學(xué)內(nèi)容安排

6、的計(jì)劃：知識(shí)板塊計(jì)劃如語(yǔ)音、詩(shī)歌教學(xué)計(jì)劃、作文訓(xùn)練計(jì)劃、綜合卷訓(xùn)練計(jì)劃、文科名著復(fù)習(xí)計(jì)劃等等。2、還有按照時(shí)間劃分的計(jì)劃：學(xué)期計(jì)劃、段計(jì)劃、周計(jì)劃。下面我想介紹一下我制定教學(xué)計(jì)劃的一些經(jīng)驗(yàn)：1、學(xué)期計(jì)劃要有全局性和統(tǒng)籌性。古人云：不謀全局者，不足謀一隅；不謀萬(wàn)年者，不足謀一時(shí)。要定下教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間進(jìn)度、這些教學(xué)內(nèi)容的順序，各種教學(xué)內(nèi)容時(shí)間比例，必須有很強(qiáng)的全局觀，有統(tǒng)籌安排的目光和技巧。我以高三第一學(xué)期上半學(xué)期為例說(shuō)明：常規(guī)的安排都是根據(jù)《高考考生說(shuō)明》上列出的考點(diǎn)進(jìn)行，從語(yǔ)音、字形到成語(yǔ)，再到病句，再到語(yǔ)言運(yùn)用題，再到文言文閱讀，再到現(xiàn)代文閱讀。但是在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)音、字形、成

7、語(yǔ)先復(fù)習(xí)了，期中考試時(shí)已經(jīng)丟開(kāi)了一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)遺忘了很多，還得花時(shí)間去炒冷飯，這就浪費(fèi)了時(shí)間。而復(fù)習(xí)現(xiàn)代文板塊的時(shí)候，反復(fù)做文段閱讀，學(xué)生又感到單調(diào)枯燥，效率不高，而早讀又沒(méi)什么內(nèi)容可讀。我在思考之后打破了常規(guī)，將能力型的板塊和知識(shí)性的板塊穿插起來(lái)，交錯(cuò)復(fù)習(xí)。如九月份先進(jìn)行文言文復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)以文言文專項(xiàng)能力訓(xùn)練為主，同時(shí)早讀課讀語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)，課堂上穿插進(jìn)行語(yǔ)音檢測(cè)，偶爾進(jìn)行語(yǔ)音小練習(xí)。待到文言文復(fù)習(xí)完畢的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)將語(yǔ)音知識(shí)點(diǎn)背完，語(yǔ)音就進(jìn)入練習(xí)訓(xùn)練階段，早讀