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《拾穗教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、拾穗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)字7個(gè)，寫字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“落”。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，積累自己喜歡的重要詞句。3、欣賞油畫，學(xué)習(xí)觀察和想象的方法，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞油畫，學(xué)習(xí)觀察和想象并練習(xí)表達(dá)。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，明確目標(biāo)。1、金秋十月，瓜果遍地，正是收獲的季節(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“收獲”單元的《拾穗》，請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)——出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。與前面的課文不同，這是一篇介紹名畫的說明文，在學(xué)習(xí)課文之前讓我們先欣賞這幅名畫。觀察時(shí)要有一定順序，可以按從近到遠(yuǎn)，也可以按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。2、你看到了什么？按照你觀察的順序說說。3、
2、教師小結(jié)：看著這幅圖你什么疑問嗎？讓我們更近一步地走進(jìn)油畫，走進(jìn)課文去品味。二、檢測預(yù)習(xí)，整體感知。1、引入：昨天晚上，同學(xué)們對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，有信心接受老師的挑戰(zhàn)嗎？2、同桌分段輪讀讀課文。糾正讀音。能正確、流利地讀下來的在同桌的書上插一面小紅旗。3、檢測識(shí)字情況：（1）把下面詞語填在句子的括號(hào)里，讀一讀。搜尋欣賞傳統(tǒng)彌散逼真收獲的季節(jié)，麥香混合在晨霧中，（）在田野上。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上（）。拾穗的窮人都遵循古老的（），只在白天拾穗，天黑了決不會(huì)來?！妒八搿愤@幅畫畫得十分（），充滿對(duì)農(nóng)民的理解和同情。認(rèn)真地（）畫面，會(huì)使我們產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。（2）
3、給下列多音字選擇正確的讀音。落（laolaluo）下毛病落（laolaluo）葉丟三落（laolaluo）四小結(jié)：沒有老師的幫助，同學(xué)們自己就能把課文正確、流利地讀下來，并且能學(xué)會(huì)生字，真了不起。4、整體感知。接下來，請(qǐng)大家再次瀏覽課文，看看作者是按照怎樣的順序來描寫這幅畫的？畫面的主要內(nèi)容是什么？用文中的一句話來概括。（交流）三、賞析油畫，學(xué)習(xí)寫法。1、引入：那么作者是如何描寫這三位婦女的呢？2、出示導(dǎo)學(xué)提示：（1）用心默讀2—4自然段，用“”畫出描寫畫中人物的句子，用“～～”畫出作者推想的句子。（2）思考后填寫表格：人物描寫推想中間的婦女右邊的婦女左邊的婦女（3）每
4、個(gè)小組選一個(gè)人物進(jìn)行討論，準(zhǔn)備展示。3、展示交流預(yù)設(shè)：一個(gè)組代表說，其他學(xué)生都可以補(bǔ)充?？梢杂性u(píng)價(jià)的方法。（1）中間的婦女描寫：中間的是位中年人，夕陽照射在她結(jié)實(shí)的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂。她正深深地彎著腰，左手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。她埋頭苦干。哪些詞語打動(dòng)了你的心？做做“攥”的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作還能用什么詞表示？“攥”能換成別的詞嗎？推想：一看就知道她是一位從小擔(dān)水背柴、十分能干的人。因?yàn)樗袚?dān)著生活的重?fù)?dān)，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。你還能聯(lián)想到她平時(shí)是怎樣生活的嗎？融入你的理解，把這段話讀出來。教師讀
5、描寫的句子，學(xué)生讀推想的句子。（2）右邊的婦女描寫：右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。抓住“累了”、“欠起了身”、“腰疼”、“直不起身”、“攥著”、“搜尋”體會(huì)她的辛勞。推想：也許是中年婦女的婆婆。一輩子的辛勞，腰已經(jīng)落下了毛病?？墒牵@是她能為家里增添一點(diǎn)食物的寶貴機(jī)會(huì)。因此，家里人不讓她來，她還是堅(jiān)持來了。打開你想象的翅膀，想象一下家里人是怎樣勸她的？她是怎樣難過回答的？把你的理解讀出來。一二大組讀描寫的句子，三四大組讀推想的句子。（3）左邊的婦女描寫：左邊穿深色衣服戴藍(lán)色帽子的婦女很年輕。她手腳麻利，撿
6、拾麥穗的動(dòng)作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著麥穗的左手彎在背后。抓住“手腳麻利”、“趴下”、“伸向前方”、“彎”體會(huì)她的勤勞能干。推想：可能是中年婦女的女兒吧。艱苦的生活剛剛開始，生活的道路還很長……一個(gè)省略號(hào)意味深長，你能想象她會(huì)面臨怎樣的艱難困苦嗎？同桌接讀。4、收獲的季節(jié)，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，一派豐收的景象，那么這幾個(gè)辛苦的農(nóng)婦撿拾麥穗能算是收獲嗎？回到家她們能不能享受到收獲的喜悅呢？等待她們的是什么？5、同學(xué)們，捧起課本，讓我們懷著深深的同情讀讀這幾段話吧。6、小結(jié)：讀到這里，我們更深刻地感受到農(nóng)民生活的艱辛，之所以有這樣的感受，離不
7、開作者仔細(xì)地觀察和透過畫面合理的想象，所以只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫，并結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開合理的聯(lián)想，是一種很好的寫作方法，這樣你的文章會(huì)更加真實(shí)感人。四、回顧畫面，體會(huì)感情。1、我們跟著作者欣賞了這幅《拾穗》，我們該怎樣評(píng)價(jià)這幅畫呢？（讀最后一段話。）2、為什么這幅畫能得到如此高的評(píng)價(jià)呢？生結(jié)合倒數(shù)第二自然段及課后資料卡談。看到這兒，老師不由得想起唐代詩人白居易寫的一首《觀刈麥》，出示，教師朗讀?！ D姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長?！?/p>
