精彩的體育世界

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1、《體育世界》教學(xué)設(shè)計（北師大版小學(xué)語文二年級下冊）崇州市元通鎮(zhèn)小學(xué)周茜教材分析：《體育世界》是一個開放的單元。這些體育活動大部分與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)。我所上的是第一課時，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是認讀與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱。本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了語文與體育課程的溝通，與遠程信息技術(shù)的融合，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，開闊了學(xué)生的眼界，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的聽、說、讀、寫、搜集信息等方面的能力得到了培養(yǎng)，熱愛體育，積極參與體育運動的思想得到了熏陶。學(xué)情分析：二年級的孩子活潑好動，對體育活動有著極大的興趣，他們在學(xué)習(xí)與生活

2、中參與了一些體育活動，對體育知識有一點粗淺的認識。在學(xué)習(xí)本課之后，學(xué)生會更多、更深入地了解一些體育知識，增強體育意識，更樂于參加體育運動。二年級的孩子已經(jīng)學(xué)會了許多識字方法，并能靈活地加以應(yīng)用。在本節(jié)課的教學(xué)中，從教師引導(dǎo)到自主學(xué)習(xí)，有一個由“扶”到“放”的過程，在這個過程中，充分實現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會有所提高。設(shè)計理念：課標(biāo)指出，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。在這一理念的指導(dǎo)下，我選擇了這樣的教學(xué)方式：課前搜集冬運會資料，在課堂上播放

3、，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；課上師生、生生共同自主探究、合作學(xué)習(xí)；最后以游戲的形式展示學(xué)習(xí)成果。這是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)的語文課，信息量大，適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對于學(xué)生不常見到的體育活動，教師事先收集大量的圖片與短片，在課堂上當(dāng)學(xué)生有疑問時播出，效果很不錯；學(xué)生在游戲中交流各自的收獲，省時、高效，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標(biāo)：1、認讀與圖相對應(yīng)的20個體育活動名稱。2、在合作學(xué)習(xí)中交流識字方法。3、在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生喜愛語文，喜愛體育活動的情感。教學(xué)重點：準確地認讀與圖相對應(yīng)的體育活動名稱。教學(xué)難點：競走與網(wǎng)球的教學(xué)。教學(xué)準備：遠程教育課件；詞卡；學(xué)生用詞卡；體育器材。教學(xué)過

4、程：一、激趣揭題。師：這節(jié)課，教師給同學(xué)們帶來一組有趣的畫面。認真觀察，他們在做什么？（播放學(xué)生冬季運動會片斷）師：同學(xué)們都看樂了，說說看！生1：我看到有的同學(xué)在跳繩。生2：我看到有的同學(xué)在跳遠?！瓗煟耗銈冞€參加過哪些體育活動呢？生1：我還參加過拔河比賽。生2：我還打過乒乓球?！瓗煟哼@節(jié)課，我們就一齊走進體育世界，去認識更多的體育項目。請大家齊讀課題。[設(shè)計意圖：利用學(xué)生身邊的平常事，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]一、學(xué)習(xí)新詞。1、看圖，自讀，整體感知。（1）師：剛才，同學(xué)們說到的都是我們平常參加過的體育活動，還有很多項目我們是沒有參加過的。請大

5、家安靜地翻到語文書54頁，書上還有好多好多的體育活動，看看自己還認識哪些？（課件出示：看看圖）（2）師：看完的小朋友請小聲地讀一讀圖下的詞語。（課件出示：讀讀詞）2、教師引導(dǎo)2個詞語。（1）師：同學(xué)們讀得可認真啦！告訴老師，你最喜歡參加哪項體育活動？生1：我最喜歡打羽毛球。師：把羽毛球和羽毛球拍找出來好嗎？師：請你的好朋友一起來表演一下吧！師：根據(jù)他們的表演，誰來說一句話？生2：王楚涵和卜闖在打羽毛球。生3：他們打羽毛球打得很精彩。師：誰能找出“羽毛球”這個詞寶寶？你來當(dāng)小老師教大家讀兩遍吧！師：這個詞寶寶里有一個生字娃娃，大家一齊讀一讀——“羽”。說一說你是怎么記

6、住這個生字娃娃的？生1：兩個學(xué)習(xí)的“習(xí)”合起來就是“羽”。生2：我覺得“羽”字里的兩個點和提就像羽毛球上的羽毛。（2）誰再來說一說？生1：我最喜歡踢毽子。師：上來表演一下好嗎？誰來找出“踢毽子”這個詞寶寶？教讀兩遍。[設(shè)計意圖：從學(xué)生最喜歡的體育活動入手，學(xué)生很感興趣；在學(xué)習(xí)過程中，生字——詞語——語組——造句，條理分明，與實踐相結(jié)合，學(xué)生容易接受。]（3）師：同學(xué)們說了這么多體育活動，老師也來說一說。老師特別喜歡一項，它就是——競走。什么是競走呢？請看大屏幕，邊看邊思考，競走和走路有什么區(qū)別？和賽跑又有什么區(qū)別？（課件出示競走片斷）生1：競走比走路走得快，比賽跑慢

7、。生2：競走還是走，不能跑。師：競走還有一個基本規(guī)則就是兩腳不能同時離開地面。誰愿意來表演一下？生表演，教讀詞卡。[設(shè)計意圖：在這個地方恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育課件，讓學(xué)生在課堂上看到了他們平時沒見過的體育運動，一下子就記住了。再通過揣摩表演，更加印象深刻。]1、放手讓學(xué)生自學(xué)其余生詞。師：剛才，我們已經(jīng)認識了3個詞寶寶，還有好多詞寶寶等著我們?nèi)フJ識呢！請同學(xué)們拿出詞卡袋，聽清楚老師的要求，第一，先讀給同桌聽一聽；第二，讀完后同桌再互相考一考。開始吧！（課件出示：考一考）學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視。[設(shè)計意圖：采用同桌合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生合作讀、考詞語，實現(xiàn)自主、合作式