1.2“快樂的午

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1、教學(xué)目標(biāo)1.在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對應(yīng)思想。2.能判斷生活中具體物體之間的多少。3.能夠用自己的語言描述物體比較的方法和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對應(yīng)思想。教學(xué)難點(diǎn)在數(shù)一數(shù)、比一比的活動(dòng)中，初步體驗(yàn)對應(yīng)思想。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，搜集信息今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請了幾名好朋友到動(dòng)物餐廳一起吃午餐，看，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。（出示主題圖）同學(xué)們，你都看到什么了？對了，小松鼠們用餐的時(shí)候每人都需要準(zhǔn)備一套自己的餐具。生：盤子、杯子、勺子激發(fā)學(xué)生的興趣（二）主動(dòng)探究1、感受同樣多。粗心的服務(wù)員給小松鼠們準(zhǔn)備了這些餐具

2、，這些餐具夠不夠用嗎？到底誰多誰少呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“比多少”（板書）看來種類比較多，那咱們一樣一樣的來比一比吧。首先咱們先看看盤子夠不夠，好嗎？老師也給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了和圖中一樣的小圖片，如果你是服務(wù)員，你會(huì)怎么給這些松鼠發(fā)盤子？請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤子圖片，動(dòng)手?jǐn)[一擺。生上臺(tái)擺，邊擺邊說找學(xué)生說一說（多說）同桌交流師引導(dǎo)：一只松鼠擺一個(gè)盤子，沒有多余的松鼠也沒有多余的盤子，也就是松樹和盤子的數(shù)量同樣多。（板書）誰還能把這個(gè)發(fā)現(xiàn)和大家說一說？現(xiàn)在請同學(xué)們把這個(gè)發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽一聽。2、初步感受多和少同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真了不起，你們都是非常出色地餐廳服務(wù)員，請同學(xué)們把盤子收起來放在一

3、邊，接下來同學(xué)們看看勺子夠用嗎？請你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片，利用松鼠和勺子的圖片動(dòng)手?jǐn)[一擺。找一生上臺(tái)，邊擺邊像剛才那樣說一說。師：你是怎么知道少一個(gè)的呢？引導(dǎo)：一個(gè)松鼠對著一個(gè)勺子，最后一個(gè)松鼠沒有勺子，也就是說，勺子比松鼠少一個(gè)。（板書）剛才我們比過了盤子和勺子，還剩下什么了？接下來同學(xué)們把勺子收起來，和盤子放在一起，從學(xué)具袋中拿出杯子圖片，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊說你發(fā)現(xiàn)了什么。3.體會(huì)多少的相對性同學(xué)們，剛才我們都是和松鼠比的誰多誰少，現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)之間互相比一比，你能像這樣說一說嗎？（指板書）杯子比…多，比…多，比其他兩個(gè)都多，那就說明杯子是最多的。那什么最少??？盤子怎么一會(huì)多，一會(huì)少

4、呢？生：勺子（或者杯子）隨機(jī)生上臺(tái)擺預(yù)設(shè)：少一個(gè)勺子生：杯子生：杯子比松鼠多一個(gè)。學(xué)生說，引出“最多最少”（三）鞏固練1．（1）生動(dòng)手畫一畫習(xí)（2）（4）五、總結(jié)全課通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)比多少松鼠和盤子同樣多杯子比松鼠多一個(gè)勺子比松鼠少一個(gè)