《丁丁寫字》

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1、課題《丁丁寫字》授課人吳文婷本課時第二課時研究主題基于生活題材，提升小學(xué)低段語文閱讀興趣的研究教材分析本單元以“認真”為主題選編課文?！抖《懽帧窞楸緦W(xué)期新入選的課文。課文從生活小事出發(fā)，以丁丁寫字為例，反映了孩子們做事做不好，常常埋怨客觀條件不好的現(xiàn)實問題。告訴學(xué)生只有認認真真做事，才能把事情做好。學(xué)情分析教學(xué)面對的一年級的學(xué)生，學(xué)生已具備了對漢語拼音的拼讀能力。學(xué)生能夠正確的拼讀漢字，并掌握正確的書寫姿勢。教學(xué)目標知識目標：認識“紙”、“借”、“跟”等8個要求會認的字，會寫“拿”、“筆”、“身”等7個要求

2、會寫的字。能力目標：正確、流利地朗讀課文。情感、態(tài)度與價值觀目標：理解課文內(nèi)容，學(xué)會認認真真地寫字，認認真真地學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握本課要求認識和會寫的生字，著重寫好“寫”、“拿”、“身”這三個較難寫的字。教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得寫好字的秘訣，并且做事情要反省自己的問題。教學(xué)方法在本節(jié)課教學(xué)中如何體現(xiàn)以生為本學(xué)習(xí)本文，主要通過學(xué)生反復(fù)朗讀、指名讀、比賽讀等方法，讓學(xué)生在讀中感悟丁丁寫不好字的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生身子坐正、一筆一畫、認認真真才能寫好字。本節(jié)課教學(xué)中如何提升學(xué)生學(xué)力識字教學(xué)不能脫離語境，孤立識字

3、，而是讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，進行滲透性識字。寫字時注意先書空、描筆畫，再寫字。教學(xué)過程教學(xué)過程學(xué)生活動及學(xué)法指導(dǎo)一、導(dǎo)入師：孩子們，我們學(xué)習(xí)語文課呀每天都要寫字，并且寫字很重要，那我們要怎樣才能寫得一手漂亮的好字呢？今天我們一起去看看丁丁要告訴我們什么。齊讀課題，認讀“寫字”。二、自讀課文思考：丁丁認為自己寫不好字的原因是什么？三、解讀課文1.師問：丁丁認為自己寫不好字的原因是什么？生：紙不好，筆不好，座位不好。2.你是從哪幾個自然段知道的？（1~3自然段）第一自然段：1.齊讀第一自然段（板書：紙）2.“寫來寫

4、去”表現(xiàn)丁丁的心情怎么樣？指名讀丁丁的話。3.重點識字：“拿”（合+手）第二自然段：1.齊讀第二自然段（板書：筆）寫字與語文學(xué)習(xí)緊密相連。通過課題隨文認讀“寫字”兩個字。學(xué)生通過自讀、思考丁丁認為自己寫不好字的原因。反復(fù)朗讀丁丁的話，體會丁丁的心情。1.讀丁丁的話2.重點識字：“筆”（竹+毛）繼續(xù)學(xué)習(xí)第三自然段。（板書：座位）第四自然段：1.重讀：還是2.丁丁困惑的問自己：我還有什么東西不好呢？冬冬是怎么寫好字的呢？讀第五自然段，識字“身”、“正”。寫好字的秘訣到底是什么呢？板書：身子坐正，一筆一畫，認認真真

5、丁丁最后是怎么做的？讀第六七自然段1.丁丁終于意識到不是我的....不好，是我自己做得不好。做任何事情都不要去責(zé)怪其他的東西，要從自己自身找原因。2.他像冬冬一樣.......寫好字了嗎？四、開火車讀詞語五、練習(xí)寫字著重書寫“寫”、“拿”、“身”三個字。六、其實要寫好字難不難呢？只要......就能寫好字。希望孩子們以后寫字的時候能記住丁丁和冬冬教我們的秘訣，老師相信你們也能寫得一手漂亮的字。著重隨文識字“拿”、“筆”、“身”。給出寫好字的三個秘訣引導(dǎo)學(xué)生理解做事情要從自身找原因?！皩憽弊值墓P順，“拿”字的結(jié)

6、構(gòu)、“身”字的結(jié)構(gòu)需要特別注意教會學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中運用本課的秘訣板書設(shè)計：丁丁寫字紙身子坐正筆不好一筆一畫座位認認真真課后反思：《丁丁寫字》是北師大一年級下冊第七單元認真主題的一篇主體課文，對孩子很有教育意義。尤其是低年級的孩子正是規(guī)范行為習(xí)慣的最佳時期，經(jīng)常不是忘記帶筆，就是忘記寫字的一些習(xí)慣。針對孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的寫字問題，以丁丁寫字為例，告訴孩子們只有認認真真做事，才能把事情做好。這堂課我主要的是引導(dǎo)學(xué)生自己思考提問，比如當(dāng)讀到丁丁寫不好字時，我會問他們，丁丁認為是什么不好？孩子們回答是紙筆的時候，我立

7、刻引導(dǎo)他們以自身的情況來思考自己有沒有這樣的事，像丁丁一樣，事情做不好，就認為是別人的錯。孩子們七嘴八舌，積極的自我反思，這個時候，我又假設(shè)有孩子作業(yè)沒寫，就說沒紙，沒筆了。不少孩子臉紅了。趁此機會，我問孩子沒讓丁丁最后怎么做才寫好字了？孩子們一起回答我：“他最后像冬冬一樣，身子坐直，一筆一畫認真寫，字就寫好了?！本o接著我又引導(dǎo)他們自由說說從中得到的感悟。孩子們都積極的說以后做事要認真，從自己身上找原因，顯然，他們已認識到自己錯了。我想，通過這節(jié)課，他們一定會認真寫字，認真對待學(xué)習(xí)的。一堂課不僅僅是簡單的學(xué)習(xí)

8、知識，更重要的是對自己不良習(xí)慣的鞭策。正如陶老先生所說：教書育人，重在教書，更重在育人。對于一年級孩子來說，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要，現(xiàn)在從小事做起，一點一滴教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，這樣才能使他們受益匪淺，一生受用。