趣味識(shí)字 有情朗讀

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1、趣味識(shí)字有情朗讀——一年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：成都市新都區(qū)諭亭小學(xué)馮正蘭教材簡(jiǎn)析《太陽(yáng)》是北師大版第一冊(cè)五單元中的第二篇韻文。兒歌語(yǔ)言生動(dòng)、精美，短短五句話就描繪了人們從不同觀察點(diǎn)看到的日出美，給我們展現(xiàn)了大海邊太陽(yáng)慢慢跳出海面，草原上太陽(yáng)從草叢冒出，森林里鳥(niǎo)兒的歡歌唱醒了太陽(yáng)，山村里雄雞一叫天就明這四幅美麗鮮活的畫(huà)卷。學(xué)情簡(jiǎn)析太陽(yáng)與我們的生活也是息息相關(guān)的，學(xué)生并不陌生，但對(duì)于日出，學(xué)生見(jiàn)過(guò)的可能不多。課堂上，老師通過(guò)一幅幅直觀、生動(dòng)有趣的畫(huà)面，把日出的情境從視聽(tīng)等角度將文字與現(xiàn)實(shí)生活接軌，使抽象的文字變得鮮活可愛(ài)，讓學(xué)生真正去體驗(yàn)日出的美麗意境，同時(shí)感受文

2、章語(yǔ)言文字的優(yōu)美。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀13個(gè)字生字，初步滲透識(shí)字規(guī)律。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。4、認(rèn)識(shí)到人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)讀13個(gè)字生字。2、理解“跳”、“冒”、“唱”、“叫”、“照”這五個(gè)動(dòng)詞的字義。教學(xué)難點(diǎn)理解“美麗的世界，是太陽(yáng)照出來(lái)的”。教學(xué)準(zhǔn)備課件、太陽(yáng)狀的生字卡片、詞語(yǔ)卡片教學(xué)流程：一、變魔術(shù)引入1、今天，老師給孩子們帶來(lái)了一幅很美的畫(huà)，仔細(xì)觀察看到了什么？（出示課件：山的圖畫(huà)）2、（出示課件：太陽(yáng)升起）你又看到了什么？老師要變個(gè)魔術(shù)，瞧，立起來(lái)的

3、山和右邊的太陽(yáng)合起來(lái)像你認(rèn)識(shí)的什么字？（抽生讀“陽(yáng)”）（板書(shū)：陽(yáng)）3、誰(shuí)能給“陽(yáng)”組詞？（太陽(yáng)）（板書(shū)：太）在田字格中書(shū)空寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)23頁(yè)田字格中找到“太”描一描。（生描，師巡視）4、（出示字卡：太陽(yáng)、陽(yáng)）聽(tīng)老師讀“太陽(yáng)”和“陽(yáng)”時(shí)有什么區(qū)別？（陽(yáng)是二聲，太陽(yáng)的陽(yáng)是輕聲）。5、齊讀課題“太陽(yáng)”。二、初讀韻文，趣味識(shí)字1、自主識(shí)字。要想讀好這首兒歌，首先就要把字音讀準(zhǔn)。要是遇到不認(rèn)識(shí)的字，你打算怎么辦？生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼拼音、看查字表、問(wèn)同學(xué)或老師）2、趕快用自己喜歡的方式讀一讀兒歌吧！，遇到不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆劃上“”，再想辦法把它們認(rèn)清楚，（學(xué)生獨(dú)立指讀課文，師

4、巡視）3、抽生讀，其他學(xué)生小手指著認(rèn)真聽(tīng)？（生評(píng)）師評(píng)價(jià)讀、聽(tīng)都很認(rèn)真的學(xué)生。4、現(xiàn)在就一起來(lái)讀一讀兒歌吧。（生齊讀）5、玩“摘果子”游戲。大家讀得不錯(cuò)，兒歌中的生字寶寶都出來(lái)向你們表示祝賀呢！如果你讀準(zhǔn)它們，就有機(jī)會(huì)摘下果子?。ㄕn件出示：“摘果子”游戲）誰(shuí)來(lái)讀第一個(gè)？（師分別抽學(xué)生、小組、男女生讀出“果子”上的生字寶寶）師加以鼓勵(lì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平舌音：草、從。翹舌音：出、照、山、唱。唱叫：這兩個(gè)字跟什么有關(guān)？（生：嘴巴）像這樣跟嘴巴有關(guān)的字都有口字旁，你還知道哪些口字旁的字？（生：吃吹喊喝）。美麗：這兩個(gè)字經(jīng)常在一起出現(xiàn)，兒歌中告訴我們美麗的什么？（生：美麗的世界）生活

5、中你還看到美麗的什么？（生：美麗的花兒，美麗的衣服……）孩子們，再來(lái)和這些生字寶寶們打打招呼吧?。ㄉR讀生字）6、猜“太陽(yáng)卡”。聲音真洪亮！老師這兒有一些神秘的太陽(yáng)卡，誰(shuí)猜對(duì)了就有禮物要送給他。A．每天都有三點(diǎn)水（海）B．兩個(gè)人，手拉手（從）兩位孩子上臺(tái)舉起太陽(yáng)卡，全班齊讀。三、課件展示，有情朗讀韻文1、齊讀全文?，F(xiàn)在生字寶寶又回到兒歌當(dāng)中。（課件出示：全文）一起讀一讀，比一比誰(shuí)的聲音最洪亮，句子讀得最通順。（生齊讀全文）2、師范讀全文。老師也想來(lái)讀一讀。大家一邊聽(tīng)一邊想：太陽(yáng)是從哪些地方升起來(lái)的？（師讀生聽(tīng)）3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)太陽(yáng)都是從哪些地方升起來(lái)的？（生答，師逐一貼詞卡

6、）小老師教讀詞，師正音4、全班美美地讀詞：大海上草原上森林里山村里5、你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽(yáng)公公嗎？老師要帶坐得直，有精神的孩子坐上旅游車(chē)，出發(fā)吧。6、分句指導(dǎo)朗讀A.（多媒體展示動(dòng)畫(huà)課件：大海）這是到哪里了呢？你能說(shuō)說(shuō)大海上太陽(yáng)是怎么出來(lái)的？（生一邊說(shuō)“太陽(yáng)是從水里跳出來(lái)的”，師一邊貼“跳”的字卡）。如果你是太陽(yáng)，你能像太陽(yáng)那樣跳一跳嗎？要用力才跳得高！誰(shuí)來(lái)跳？大家一起來(lái)跳。（生一起跳）跳得這么好，那讀得肯定也很好，誰(shuí)來(lái)一邊加上動(dòng)作一邊讀這句？現(xiàn)在大家就是這個(gè)活潑可愛(ài)的太陽(yáng)，一起一邊讀一邊加上動(dòng)作吧！B．（課件出示：草原）又到那里了呢？草原上的

7、草長(zhǎng)得多茂盛??！那太陽(yáng)是怎么出來(lái)的呢？（動(dòng)畫(huà)課件展示：太陽(yáng)升）（生說(shuō)，師貼“冒”字卡）這么茂盛的草擋著太陽(yáng)，太陽(yáng)會(huì)怎么冒呢？誰(shuí)來(lái)試一試?（師讀這句，生做“冒”的動(dòng)作）太陽(yáng)就是這樣慢慢地從草里冒出來(lái)的。誰(shuí)再來(lái)試試，老師要請(qǐng)坐得最直的孩子來(lái)做動(dòng)作，其他孩子來(lái)讀這句。（抽生做動(dòng)作，其余學(xué)生讀）現(xiàn)在你們就是太陽(yáng)，輕輕地蹲下，一邊讀這句一邊從草里慢慢地冒出來(lái)。（全班一齊讀）C．（課件出示：森林）你們聽(tīng)到了誰(shuí)的聲音？（課件播放鳥(niǎo)兒叫的聲音）哪里是鳥(niǎo)兒的家？在森林里，鳥(niǎo)兒可高興了，它一高興，就唱起歌來(lái)了。你覺(jué)得鳥(niǎo)兒的歌聲怎么樣？（生：好聽(tīng)，好美）這么悅耳的歌聲把太