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1、高等職業(yè)學(xué)?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程（教材）教學(xué)研究與思考2006.73.教材教法研究及教學(xué)建議3.1《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程、大綱和教材*3.2教學(xué)模式選擇3.3教學(xué)設(shè)計(jì)策略3.4課程（教學(xué)）實(shí)施3.5《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)3.1課程、大綱與 教材之間的關(guān)系對(duì)幾個(gè)基本問題的理解1）計(jì)算機(jī)課程——計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的總體規(guī)劃、內(nèi)容綱要及進(jìn)程的總和。2）《教學(xué)大綱》——體現(xiàn)了課程目標(biāo)體系。3）教材——課程目標(biāo)具體化，是大綱精神的具體體現(xiàn)。4）教學(xué)過程——實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，是師生共同完成教學(xué)任務(wù)的過程。3.1課程、大綱與 教材之
2、間的關(guān)系課程－－總體教學(xué)規(guī)劃教學(xué)大綱－－導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)教材－－媒介教學(xué)教學(xué)過程－－實(shí)施程序目標(biāo)核心要素：課程、教師、學(xué)生、教學(xué)方法和手段。3.2教學(xué)模式選擇教學(xué)模式是指能正確反映教學(xué)客觀規(guī)律，有效指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)行為范型。這種教學(xué)范型是在一定教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，對(duì)教師、學(xué)生、媒體互動(dòng)狀態(tài)過程加以概括而形成的一種系統(tǒng)、有序、簡明的形式表達(dá)的一種結(jié)構(gòu)關(guān)系。教學(xué)模式有三大特征：1）客觀規(guī)律性；2）師生互動(dòng)性；3）直觀性。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)模式（1）計(jì)算機(jī)學(xué)科（課程）教學(xué)模式是指能反映計(jì)算機(jī)學(xué)科（課程）教學(xué)規(guī)律，并適用于其教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)的一種教學(xué)行為
3、范型。除了具備一般教學(xué)模式的所有特點(diǎn)，還具有很強(qiáng)烈的“學(xué)科—課程”特征。即在計(jì)算機(jī)學(xué)科（課程）領(lǐng)域教學(xué)實(shí)踐中所運(yùn)用的教學(xué)模式，是一種具體的針對(duì)性很強(qiáng)的模式，它的構(gòu)建和運(yùn)用受到計(jì)算機(jī)學(xué)科（課程）教學(xué)的特殊規(guī)律所制約。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)模式（2）計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)模式大致可以分為：（1）模塊教學(xué)模式——掌握學(xué)習(xí)模式、組合教學(xué)模式、串聯(lián)教學(xué)模式（2）課堂教學(xué)模式——講授接受教學(xué)模式、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式（程序教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式等）（3）實(shí)踐教學(xué)模式——活動(dòng)教學(xué)模式、示范教學(xué)模式、任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)模式選擇何種教學(xué)模式，要具體問
4、題具體分析，主要由教學(xué)思想（觀念）、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生狀況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境等條件所決定。3.3教學(xué)設(shè)計(jì)策略3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程3.3.2教學(xué)設(shè)計(jì)方案3.3.3教學(xué)設(shè)計(jì)的完善和優(yōu)化3.3.4.教學(xué)設(shè)計(jì)中幾個(gè)問題的處理3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程1）精心選擇教學(xué)內(nèi)容2）明確教師在課程教學(xué)活動(dòng)中的作用和地位3）教學(xué)過程的主線實(shí)質(zhì)上是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程4）要選擇適合計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程1)精心選擇教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)是選擇教學(xué)內(nèi)容的第一依據(jù)。作為要求學(xué)生掌握的知識(shí)和技能，應(yīng)該是課程內(nèi)容中具有一定穩(wěn)定性的部分，是學(xué)生將來能
5、夠經(jīng)常利用的知識(shí)（或技能），或是能遷移到其它可能有用的領(lǐng)域中去的知識(shí)（技能）。3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程2）教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 中的地位和作用1、激發(fā)引導(dǎo)2、教材處理3、示范指導(dǎo)3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程3）教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是 學(xué)生學(xué)習(xí)的過程1、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)2、感知新知識(shí)3、理解教材內(nèi)容4、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容5、運(yùn)用知識(shí)和技能于實(shí)踐3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程4）選擇合適的教學(xué)方法教學(xué)方式的選擇（1）方法：1)提出概念2)解釋概念3)舉例說明思路：理論——實(shí)際一般——個(gè)別抽象——具體3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)過程4）選擇合適的教學(xué)方法教學(xué)方式的選擇（2）方法：1)提
6、出問題2）介紹方法3）歸納結(jié)論思路：實(shí)際——理論個(gè)別——一般具體——抽象零碎——系統(tǒng)4）選擇合適的教學(xué)方法適合計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn) 的幾種教學(xué)方法懸念法（1）講授法比喻法（2）演示、實(shí)踐法－－多媒體計(jì)算機(jī)（3）輔助教學(xué)法－－CAI教學(xué)（4）任務(wù)引導(dǎo)法－－項(xiàng)目、作業(yè)（5）模塊教學(xué)法－－單元教學(xué)（2）演示與實(shí)踐法教學(xué)效果------接受信息耳——聽——接受20%眼——看——接受30%耳+眼——聽+看——接受50%耳+眼+手——聽+看+做———接受90%3.3.2教學(xué)設(shè)計(jì)方案1）以一組相關(guān)知識(shí)為模塊的方案；2）以一組基本應(yīng)用操作為模塊的方案；3）以
7、一組相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)組成的混合模塊方案。3.3.3教學(xué)設(shè)計(jì)的完善優(yōu)化影響計(jì)算機(jī)課程教學(xué)實(shí)施的主要因素1）課程－－課程目標(biāo)、課程內(nèi)容體系2）教師－－教學(xué)觀念、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)水平和能力3）教學(xué)環(huán)境－－氛圍、重視程度、硬件、軟件、設(shè)施、資金等4）教學(xué)反饋－－雙向反饋：語言反饋、非語言反饋、操作反饋、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)反饋3.3.4教學(xué)設(shè)計(jì)中幾個(gè)問題的處理強(qiáng)化上機(jī)實(shí)踐 注意知識(shí)更新（1）上機(jī)實(shí)踐——深化知識(shí)，熟練操作技能。強(qiáng)調(diào)：規(guī)范性、可控性、獨(dú)立性、鞏固性。（2）知識(shí)更新——完成本課程教學(xué)后，可結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展進(jìn)行最新技術(shù)應(yīng)用講座。強(qiáng)調(diào)
8、：時(shí)代性、先進(jìn)性。3.4課程(教學(xué))實(shí)施3.4.1教學(xué)過程是由教學(xué)活動(dòng)的主體：教師和學(xué)生共同完成的3.4.2教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)3.4.3教學(xué)過程實(shí)施要點(diǎn)3.4.4計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)（簡述）3.4.1.
