語文人教版八年級下冊《白雪歌松武判官歸京》教學(xué)設(shè)計

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1、一、教學(xué)目標(biāo)??知識與能力目標(biāo)：1.了解作者岑參以及邊塞詩的特點。2.有感情的朗讀并且背誦詩歌。3.通過品讀和豐富的想象，感受詩歌獨特的畫面美、語言美。過程與方法目標(biāo)：以“奇”為切入點，把握詩歌的內(nèi)容；從“情”出發(fā)，體會作者的英雄氣概與兒女情長；鼓勵學(xué)生個體感悟，小組合作，體味詩歌優(yōu)美的語言。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者面對艱苦的生活環(huán)境表現(xiàn)出的昂揚樂觀的英雄氣概。二、教學(xué)重點、難點：1.領(lǐng)略岑參詩歌“奇麗”的特點，體會詩歌的畫面美與語言美。2.感悟詩人樂觀豪邁的英雄氣概。三、教學(xué)過程1、情境導(dǎo)入“

2、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼未笪暮捞K軾對人生發(fā)出這樣的感慨。是呀，離愁別恨作為一種永恒的存在，自人類誕生以來，就一直是文學(xué)作品表達(dá)的主題，因此也留下無數(shù)動人的詩篇。請看大屏幕，你能根據(jù)畫面的內(nèi)容說出相關(guān)的送別詩句嗎？（屏顯送別畫面和詩句）今天這節(jié)課，讓我們一起來到大漠邊關(guān)，與詩人岑參一道送送他的朋友，感受一下他們的深情厚誼。出示課題、作者。2、確定目標(biāo)師問：同學(xué)們，我們來商討一個問題：這節(jié)課我們要重點學(xué)習(xí)什么呢？采用哪些方法來學(xué)習(xí)呢？生討論，交流，師歸納本堂課要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1.

3、朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美。2.賞讀詩歌，體味詩歌的畫面美。3.品讀詩歌，體會詩歌的情感美。3、初讀感知，感受詩歌音樂美1.生自由朗讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。不會讀的地方用橫線標(biāo)出。師正音：白草折zhé即飛雪jí散入sàn錦衾薄qīn冷難著zhuo掣chè師指導(dǎo)生劃分節(jié)奏：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。將軍角弓不得控，都戶鐵衣冷難著。2.師配樂范讀，提醒生聽讀時注意重音和節(jié)奏。3.師指導(dǎo)生齊讀課文。4.題解：題目是《白雪歌送武判官歸京》，你從中獲得哪些信息？生回答，師點撥：

4、詩的前半部分是詠雪，后半部分寫送別，同時在送別中進(jìn)一步描寫雪景。這是一首雪中送別詩。板書（一）：詠雪（景）送別（情）4、再讀賞“奇”，體味詩歌畫面美（一）領(lǐng)略邊塞風(fēng)光之“奇”教師：邊塞詩的內(nèi)容之一是描繪邊塞奇異風(fēng)光。岑參作為唐代杰出的邊塞詩人，他的突出特點就是“好奇”。杜甫曾說“岑參兄弟皆好奇”（《渼坡行》）。他用好奇的眼睛觀察世界，他用好奇的心靈感悟世界，并把它們化作涓涓文字流淌于筆端。這樣，我們透過他綺麗的文字就可以讀到邊塞那奇異的風(fēng)光和異域的情調(diào)了。請大家再讀詩歌，說說你從詩句中讀到邊塞哪些“奇

5、”景。為了便于大家交流，建議用帶“奇”的詞語說話：我從xx句中讀到（或者發(fā)現(xiàn)）xx奇師示例：我從“胡天八月即飛雪”一句中讀到胡天氣候奇冷，飄雪奇早。你看，“八月”胡天就下了雪，說明雪來得奇早；“飛”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的畫面，說明胡天氣候的奇冷。學(xué)生：討論，交流，說發(fā)現(xiàn)的“奇”景。生可能回答：千樹萬樹梨花開——雪花奇繁，雪花奇美。瀚海闌干百丈冰——瀚海奇闊，結(jié)冰奇厚。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著——胡天奇冷，將士奇苦。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻——風(fēng)雪奇大，雪天奇冷。　師小結(jié)：岑參筆下的邊

6、塞雪景圖主要體現(xiàn)在氣候奇寒、風(fēng)景奇麗，而作者描述的語言富有奇趣，描寫角度十分奇特，需要我們細(xì)細(xì)品味。板書（二）：詠雪——奇寒奇麗奇趣奇特（二）想象詩歌畫面之美　　教師：讀著詩歌，詩中奇異的景象仿佛一幅幅畫面展現(xiàn)在我們眼前，那么奇特那么壯觀。請從下列詩句中選擇你最喜歡的畫面，也可以是別的詩句，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，然后用生動形象的語言描述出來。寫完后在小組交流。先看一個示例。屏幕展示示例：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。茫茫邊塞，強勁的北風(fēng)呼嘯而來，將白草攔腰折斷。飛沙走石，鋪天蓋地。時值農(nóng)歷八月中

7、秋，南方正是丹桂飄香、皓月增輝的時候，而這里卻下起了鵝毛般的大雪，雪花飄飄灑灑，紛紛揚揚，落在山巒上，落在大漠中……整個邊塞變成銀裝素裹的世界。（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（2）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。學(xué)生先個人描述畫面，然后在小組交流。優(yōu)秀者在全班同學(xué)面前展示。師：好一幅瀚海冰雪圖，讓我們帶著對邊塞奇異風(fēng)光的贊美、對守邊將士苦寒生活的一絲感嘆，把詩歌前十句齊聲朗讀，男生讀前四句，女生讀后六句。5、三讀研析，體會詩歌情感美（一）體會詩人的兒女情長教師：南朝的文學(xué)家江淹在《別賦》里說：

8、“黯然銷魂者，惟別而矣。”對于這“黯然銷魂”的離別，詩人是怎樣描述的呢？（生齊讀最后四句）這些詩句寫出了詩人怎樣的感情？師點撥：從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩人對朋友的關(guān)切與擔(dān)憂。詩人送友人歸去時依依不舍的深情，以及他的思鄉(xiāng)之情，都通過“雪上空留馬行處”這句詩表達(dá)出來了。板書（三）：送別——依依不舍惆悵教師：從這幾句詩中，你讀出一位怎樣的詩人形象？師點撥：一位重情重義、有著俠骨