京翰數(shù)學(xué)教學(xué)感悟

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1、教學(xué)感悟鐘丹　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)來(lái)公司快四個(gè)月了，在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，有了一些心得和體會(huì)：下面僅以我所帶的一個(gè)學(xué)生為例簡(jiǎn)單講述一下我個(gè)人在京翰數(shù)學(xué)一對(duì)一教學(xué)中對(duì)反應(yīng)靈敏的學(xué)生的一些心得體會(huì)：朱同學(xué)是一名初三的學(xué)生，剛來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想，對(duì)數(shù)學(xué)也不太感興趣，但作為一名初三的學(xué)生在考試的壓力下他不得不學(xué)，但被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果只能是事倍功半，他頭腦反應(yīng)靈活，記憶力好，對(duì)于這樣的學(xué)生我告訴他學(xué)習(xí)就是要學(xué)不會(huì)的東西，而不是學(xué)一加一等于二，然后我每次考試前都給他講述一些比較難的題，并讓他必須把它弄懂，并

2、會(huì)做同一類(lèi)型的題，因?yàn)槊看卧驴级伎嫉氖亲罱鼘W(xué)的東西，所以每次考試都有一兩道題是他做過(guò)或見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的題，考完試后他經(jīng)常會(huì)對(duì)我說(shuō)"老師這次考試那道題咱們做過(guò)，那道題和咱們什么時(shí)候做的題類(lèi)似""老師這次考試最后的大題只有我和我們班誰(shuí)誰(shuí)做對(duì)了"雖然那時(shí)他的成績(jī)不算很高，但一道題的成就感會(huì)大大提高他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，別人不會(huì)做的題他會(huì)，就使他產(chǎn)生一種成就感，使他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，自主的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)保持他曾得到的成就感，信其道，則親其師，他逐漸對(duì)我的話深信不疑，對(duì)數(shù)學(xué)更是興趣濃厚。對(duì)于這類(lèi)反應(yīng)靈敏的學(xué)生，我們應(yīng)該先給他

3、一點(diǎn)小小的成就感，建立他的自信，使他變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他信其道，親其師。最后他在五調(diào)中有了很大的進(jìn)步。作為數(shù)學(xué)教師我們針對(duì)學(xué)生因材施教時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一、課前的準(zhǔn)備要充分。對(duì)課本知識(shí)、考試考點(diǎn)的了解，我們要熟練掌握課本知識(shí)，分清知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，歸納做題的方法、技巧等，以便于對(duì)不同程度的學(xué)生講的難易知識(shí)不同。二、課堂上的指導(dǎo)要明確。在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中要依據(jù)教材又不拘泥于教材，多與實(shí)際生活相聯(lián)系，教材在變，題型在變，但知識(shí)不變，我們要授之以漁而不是授之以魚(yú)，且計(jì)劃要根據(jù)學(xué)生情況不斷修正完善。三

4、、評(píng)價(jià)要合理和及時(shí)。對(duì)孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)、不批評(píng)、講道理，絕不放棄。人性化的關(guān)懷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，投其所好的獎(jiǎng)懲辦法。四、與班主任和家長(zhǎng)定期保持溝通通過(guò)班主任和家長(zhǎng)的積極配合，我可以把我的一對(duì)一教學(xué)工作做得更好。總之，在數(shù)學(xué)一對(duì)一教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是在課前、課中還是課后，我們都要一百二十分的盡心盡力，才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)同，才會(huì)讓學(xué)生更喜歡你，才會(huì)更好地學(xué)好你教的這門(mén)學(xué)科。寫(xiě)了這么多，這些就是我“一對(duì)一”教學(xué)的感悟，我因是一名教師而驕傲，因是一名京翰教育的一員而自豪?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，我現(xiàn)在想跟所

5、有的奮斗在教育事業(yè)上的所有教師說(shuō)的是：加油！加油?。?！