人教版小學(xué)語文教案《爬山虎的腳》)

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1、《爬山虎的腳》教案　一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們上課之前我們先來欣賞一組圖片2、你們知道圖片中是什么植物嗎？（板書課題爬山虎）邊板書邊學(xué)習生字“虎”半包圍結(jié)構(gòu)虎字頭第三筆橫構(gòu)（書空）3、簡介爬山虎4、那你知道嗎？爬山虎她還有腳呢？（板書爬山虎的腳）如果讓你寫爬山虎的腳，寫一篇觀察日記，你會寫些什么呢？5、著名作家葉圣陶爺爺也仔細觀察了爬山虎，寫了一篇文章題目就是（齊讀課題）二、學(xué)習課文1、打開書本，朗讀課文注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。2、文章都寫了什么？課文的那幾個自然段寫爬山虎的腳？哪些句子直接描寫爬山虎的腳呢？3、學(xué)習生字莖柄莖柄都是植物當中的一部分（教

2、師畫莖和柄）你能認出哪部分是莖？那部分是柄？范寫莖（點）柄（左窄右寬）學(xué)生方格本上各寫2個4、學(xué)習句子這一段共有三句話，請三位同學(xué)讀。其他同學(xué)仔細聽，仔細想：作者從哪幾方面介紹爬山虎的腳？你能根據(jù)這段話，畫畫爬山虎的腳嗎？拿出練習紙（指一名同學(xué)上來畫）教師修正畫圖現(xiàn)在我們對爬山虎的腳有了新的認識，讓我們配合來讀一讀。5、現(xiàn)在老師請同學(xué)們來欣賞動畫看看爬山虎是怎樣往上爬的？有位小朋友仔細觀察了爬山虎，寫了一篇觀察日記請大家讀讀讀了以后有什么感覺？葉圣陶爺爺是怎樣寫的呢？邊讀邊圈出動詞想一想這些動詞妙在哪里？預(yù)設(shè)（辛苦神奇呈現(xiàn)畫面）在這些動詞中有一個動詞用得特別準確巴教師和一

3、學(xué)生演示巴感受巴的力度引導(dǎo)一個“巴“字讓我們感受到了爬山虎巴在墻上是有力度的，難怪爬山虎的腳之所以能牢牢地巴住墻，都靠這些小圓片。6、請同學(xué)們聯(lián)系4、5自然段，看看你能從那些句子中看出這個“巴”字是相當有力道的？用“——”劃出。你能用朗讀讀出這種感覺嗎？（7、現(xiàn)在老師有一條爬山虎的莖，你來判斷一下）三、小結(jié)爬山虎可真了不起，為了生存，它不斷地改變自己，使自己牢牢地巴在墻上，而這一過程不是一天、二天就能完成的。可見葉圣陶老爺爺是經(jīng)過了認真而又持續(xù)不斷的觀察才看清的。這種做法非常值得我們學(xué)習。葉圣陶爺爺用了三個自然段寫了爬山虎的腳，可為什么還寫葉子呢？這個問題我們留到下節(jié)課去

4、探討。下課