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《教學(xué)論文：論體育課的說課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、論體育課的說課摘要：說課作為體育教研活動(dòng)的新形式、體育教學(xué)改革的新成果，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。本文具體闡述了說課的涵義、內(nèi)容、作用，提出說好課的幾點(diǎn)建議，為提高體育教師的說課水平、深化體育教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞:體育課，說課，體育教學(xué)改革說課是學(xué)校體育教學(xué)研究的新形式，教研活動(dòng)的新生事物。目前在許多地區(qū)，體育教研室把說課作為提高體育教師教學(xué)水平的重要手段，評(píng)判教師教學(xué)綜合能力的重要指標(biāo)。它有效地推動(dòng)著體育教學(xué)改革，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),并取得一定效果。但也有教師對(duì)說課的涵義理解不夠透徹，把說課變成宣讀教案，介紹教材或介紹備課內(nèi)容，嚴(yán)重影響素質(zhì)教育質(zhì)量。
2、因此，本文就針對(duì)體育課的說課，談?wù)勛约旱囊娊猓瑸樘岣唧w育教師的說課水平、深化體育教學(xué)改革提供參考。1說課的涵義所謂“說課”，就是教師有準(zhǔn)備地在一定的場合下，分析學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)及教學(xué)任務(wù)，闡述教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)設(shè)想、介紹教學(xué)方案的一種有計(jì)劃、有目的、有組織、有理論指導(dǎo)的教學(xué)研究與交流的活動(dòng)形式。說課是教研活動(dòng)，對(duì)象是同行、評(píng)委、專家，是教學(xué)程序中“備課、說課、評(píng)課、授課”這四個(gè)環(huán)節(jié)的第二環(huán)節(jié)，是教師鉆研教學(xué)大綱、教材、分析研究學(xué)生的過程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)、深思教育教學(xué)理論的過程，它是在備好課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。說課可在任何地方進(jìn)行，是說自己對(duì)課的設(shè)計(jì)、為什么要這樣設(shè)計(jì)、
3、理論根據(jù)是什么、教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)、通過怎樣的組織、選擇什么方法來達(dá)到本次課的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到更好的教學(xué)效果。通過說課的形式使備課中的隱性設(shè)計(jì)呈現(xiàn)顯性化，既體現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)大綱、教材的鉆研深度，又反映出教師的綜合素質(zhì)。2說課的內(nèi)容說課的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：說教材，說教法，說教學(xué)程序。說課的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)教師不但要說出怎么教，更重要的是還必須說出為什么這樣做，理論依據(jù)是什么。這就是說課之所以能夠提高教師的教學(xué)能力和教研能力，進(jìn)而提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。2.1說教材主要是教師對(duì)大綱和教材的領(lǐng)悟程度，本次課在教材中所處的地位，前后之間的內(nèi)在聯(lián)系，教學(xué)任務(wù)以及把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為體育
4、教材，成為體育教育的知識(shí)體系。在具體的說課過程中，要注意以下幾點(diǎn)：1）教材簡析。說課應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整體效果，有效地完成體育教學(xué)的目的任務(wù)，促進(jìn)德、智、體的全面發(fā)展，按大綱要求和不同年齡階段的生理特征，把內(nèi)容分為低、中、高三個(gè)層次，并提出不同的要求，分層進(jìn)行教學(xué)；2）教材的前后聯(lián)系。說課要分析教材的前后聯(lián)系和它的作用，教師要對(duì)教材前瞻后顧，全面理解，整體把握，弄清大綱要求；3）教學(xué)目的。根據(jù)大綱規(guī)定的體育教學(xué)的目的結(jié)合課實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目的；4）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。以訓(xùn)練要領(lǐng)和理論知識(shí)為重點(diǎn)，將訓(xùn)練動(dòng)作中的高難動(dòng)作為難
5、點(diǎn)，采取精講、多練，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2.2說教法教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)和目的的方法和手段，也是決定教學(xué)效果的重要因素，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。說教法和學(xué)法主要說出教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，學(xué)生如何學(xué)、怎樣學(xué)的問題，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”，達(dá)到“教是為了終身不教”的目的。因此，不僅要求教師熟悉和掌握多種教學(xué)方法，更應(yīng)了解各種教學(xué)方法的操作重點(diǎn)、適用范圍和在培養(yǎng)學(xué)生能力上的具體作用。另外，由于教法具有多樣性、綜合性、發(fā)展性和可補(bǔ)償性的特點(diǎn)，這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)、使用，總結(jié)積累，力求做到靈活運(yùn)用各種教學(xué)法，真正體會(huì)“教學(xué)有法，而無定法，貴在得法”的
6、內(nèi)涵。2.3說教學(xué)程序說教學(xué)程序是說課的主要部分，包括以下幾個(gè)方面1）怎樣導(dǎo)入新課。主要是采用什么方法,如：開門見山式；溫故知新式；設(shè)置懸念式等等；2）如何啟發(fā)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)，注意力情況，天氣狀況等，安排學(xué)生樂意接受的活動(dòng)方式。不以千篇一律，如果每次課都用一種教學(xué)方法，這樣會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)體育課的興趣；3）學(xué)習(xí)新課時(shí)采取哪些教學(xué)手段，用什么方法，怎樣組織。在體育教學(xué)中，教學(xué)的手段多種多樣，可以室內(nèi)，可以室外，可以分散，也可以集中。只要教師勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，在體育課所處的自然環(huán)境中，條件可以說得天獨(dú)厚。4）如何測(cè)定與評(píng)價(jià)教學(xué)效果。在測(cè)定與評(píng)價(jià)教
7、學(xué)效果時(shí)，要從以下幾個(gè)方面考慮：首先是練習(xí)的強(qiáng)度和密度是否合理；其次是學(xué)生是否掌握了技術(shù)動(dòng)作；第三是了解學(xué)生各方面的感受，是否在這一節(jié)課上得到了樂趣；5）預(yù)測(cè)課堂上有可能出現(xiàn)的問題，如何解決有以下幾個(gè)方面：安全問題；學(xué)生接受教材困難；學(xué)生對(duì)教材缺乏興趣；教學(xué)內(nèi)容偏多或偏少；場地器材匱乏等。6）開展場地器材方案。3說課的作用3.1有利于提高教師教育理論水平與整體素質(zhì)說課前，要求教師不僅要熟悉、掌握大綱和教材，把握說的知識(shí)、技能、思想教育等，而且要說出具體教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式、教法與學(xué)法指導(dǎo)、采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據(jù)。如：何處講解、何處練
