年級(jí)成績報(bào)告單模子

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1、高一年級(jí)期末考試質(zhì)量分析報(bào)告??本次分析是以區(qū)線為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)總分完成情況和單科完成情況計(jì)算綜合分后進(jìn)行比較和分析的。綜合分按不同層次的班級(jí)計(jì)算。一、總分完成情況理科：我校在全區(qū)所占百分比分別為40.26%（一本）和40.97%（二本）。按總分完成情況綜合得分來看，下列班級(jí)在同層次班級(jí)中完成較好：理科奧賽班一（4）班、理科實(shí)驗(yàn)班一（6）班、理科平行班一（9）班。文科：我校在全區(qū)所占百分比分別為33.75%（一本）和36.57%（二本），。按總分完成情況綜合得分來看，下列班級(jí)在同層次班級(jí)中完成較好：文科實(shí)驗(yàn)班一（14）班、文科平行班一（16）班。

2、二、各單科完成情況比較理科語文：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：鄧云老師的一（4）班、張建華老師的一（8）班、龔正新老師的一（10）班、田宇老師的一（13）班和楊建華老師的一（16）班。理科數(shù)學(xué)：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：趙學(xué)寬老師的一（4）班、張妙全老師的一（6）班、周剛明老師的一（9）班、姚愛萍老師的一（15）班和趙學(xué)寬老師的一（16）班。理科英語：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：袁林老師的一（3）班、盛瓊老師的一（6）班、張定杰老師的一（10）班和一（14）班、王小紅老師的一（17）班。物理：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別

3、為：許家軍老師的一（4）班、劉金國老師的一（8）班和一（9）班?；瘜W(xué)：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：姚敬軍老師的一（4）班和一（8）班、楊同香老師的一（10）班。生物：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：劉莉老師的一（1）班、葉祥洋老師的一（6）班、劉莉老師的一（9）班。政治：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：謝志中老師的一（15）班和李治國老師的一（17）班。歷史：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：熊善林老師的一（15）班、曹昌裕老師的一（16）班。地理：同層次班級(jí)中完成較好的班級(jí)分別為：黎平娥老師的一（14）班和梅軍老師的一（18）班

4、。比較各科綜合得分，理科中學(xué)科完成最好的是英語學(xué)科，其次是生物。文科中完成最好的學(xué)科是英語，其次是歷史學(xué)科。三、各班單科完成情況的綜合比較按完成情況在各班內(nèi)六科中進(jìn)行橫向比較各班單科完成最好的分別為一（1）班劉莉老師的生物學(xué)科、一（2）班老師的英語學(xué)科、一（3）班袁林老師的英語學(xué)科、一（4）班老師的生物學(xué)科、一（5）班王小紅老師的英語學(xué)科、一（6）班葉祥洋老師的生物、一（7）班冉芳老師的化學(xué)、一（8）班劉金國老師的物理、一（9）班周剛明老師的數(shù)學(xué)、一（10）班張定杰老師的英語、一（11）班朱勇老師的化學(xué)、一（12）班張道航老師的語文、一（1

5、3）班劉亞平老師的歷史、一（14）班張定杰老師的英語、一（15）班熊善林老師的歷史、一（16）班梅軍老師的地理、一（17）班李治國老師的政治、一（18）班梅軍老師的地理。四、分析與總結(jié)以上分別對(duì)總分與單科從縱向與橫向作了比較和分析，數(shù)據(jù)不能說明全部問題，但能反映問題的很多方面。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，絕大多數(shù)老師在學(xué)科教學(xué)中取得了很好的教學(xué)業(yè)績。但整個(gè)高一年級(jí)存在以下幾個(gè)方面急需解決的問題：（1）優(yōu)生層很薄。（2）學(xué)科之間差異明顯。（3）各學(xué)科教學(xué)，班級(jí)之間存在著較明顯的差距。（4）班級(jí)內(nèi)部六科之間，有的班級(jí)差距太大?！?-1=0”、“一只水桶的容

6、量決定于最短的一塊”這些雖都是老生常談，但對(duì)我們的教學(xué)工作時(shí)刻都有警醒作用。為了進(jìn)一步加強(qiáng)今后的教學(xué)工作，特提出以下建議：（1）各學(xué)科的教學(xué)真正做到以教研組長、備課組長為核心，加強(qiáng)教研，切實(shí)做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、資料使用統(tǒng)一、單元檢測(cè)統(tǒng)一，建議少使用成套的檢測(cè)試卷，多使用自主命題的測(cè)試卷。事實(shí)上，編制一份試卷的過程就是一次深入的教研。（2）認(rèn)真開好班科教師聯(lián)系會(huì)。有針對(duì)性的分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍問題。理科奧賽班、實(shí)驗(yàn)班、文科實(shí)驗(yàn)班要做好培優(yōu)育尖工作，提升我校的優(yōu)生層。文理平行班多研究如何落實(shí)分層教學(xué)。（3）以年級(jí)為單位，開好學(xué)生大會(huì)，大力表彰

7、優(yōu)秀學(xué)生，宣揚(yáng)他們優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)秀學(xué)生得到充分展示并以此激勵(lì)其它學(xué)生。（4）切實(shí)凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，大力建設(shè)班風(fēng)。對(duì)問題學(xué)生要控制在最小的范圍內(nèi)。語文鳳鳴中學(xué)語文組????曾建華一、試卷整體評(píng)價(jià)本次期末測(cè)試卷，編得較好。一是很好地體現(xiàn)了高考語文《考試說明》的精神，試卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、題型、題量與近幾年高考試題較為接近。二是緊密聯(lián)系了高中語文第二冊(cè)教材的內(nèi)容，著重對(duì)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。如第二題社科文閱讀材料取自課文錢鐘書的《伊索寓言》最后一段，考查學(xué)生對(duì)文體文化內(nèi)涵的透徹理解；第七題大作文，著重考查了學(xué)生記敘文的寫作能力，作文要求與教

8、材單元作文要求一致。這對(duì)今后高一語文教學(xué)有較好的指導(dǎo)意義。三是密切聯(lián)系學(xué)生的思想和生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。如第1題對(duì)生活中常見多音字和易讀錯(cuò)字的考查