6、蘑菇該獎給誰.蘑菇該獎給誰doc

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1、6、蘑菇該獎給誰一、教學要求：?1、能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認識3個偏旁，認識2個多音字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領(lǐng)。二、重、難點：1、有感情地分角色朗讀課文。?2、理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對話。3、理解兔媽媽最后說的一句話和意思。?第一課時三、教學目的：?1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫，認識3個偏旁。?3、初步理解課文內(nèi)容

2、。?四、教具準備：?生字卡片、教學掛圖或投影片???五、教學過程：???(一)、導(dǎo)入?今天，我們將學習一篇非常有趣的童話故事。?1、板書課題。?2、正音：讀準“蘑菇”兩字的讀音。?3、齊讀課題。?讀了課題后，你們想知道什么呢？（師在題目旁打上小問號）讓我們帶著問題來讀讀課文。?(二)、初讀課文?1、自己借助拼音練讀課文。?要求：做到字字讀準，句句讀通。邊讀邊畫上小節(jié)號。?2、再讀課文。?要求：畫出生字詞，尤其要讀準生字的字音。?生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。?3、檢查自學效果。4、自讀生字詞。?5、

3、正音?！熬殹弊x邊音。?“參”是平舌音。?“臨”是前鼻音。?“敢”是前鼻音。?“習”、“烏”：是整體認讀音節(jié)。?“軍”：韻母是“ün”，不是“un”。?“得”：是多音字，“得”可以組成什么詞？當讀作輕聲時，用在動詞的后面。?“地”：本文中讀輕聲，它是用在動詞前，“的、地、得”之間的區(qū)別一定要弄清。?指名讀，開火車讀。?全班齊讀，去掉拼音后，再讀。?6、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀正確、流利。?指名朗讀，評議，再讀。?7、師范讀課文，敢和老師挑戰(zhàn)嗎？?生再讀，指名讀。(三)、初步理解課文?1、上

4、課時，同學們提的問題中，你們已經(jīng)弄懂了哪些？?2、通過讀課文，你們知道了課文主要講了什么故事？?說得真好，為什么兔媽媽偏偏把蘑菇獎給了沒有得冠軍的小白兔呢？下節(jié)課，我們再繼續(xù)學習。?3、教學生字?（1）讀生字卡片，鞏固字音。?（2）教學新偏旁。練：絞絲旁，跟絲線有關(guān)，跟讀兩遍，書寫新偏旁。參：私字頭，書寫新偏旁，跟讀兩遍。軍：禿寶蓋，跟哪個偏旁很相近？有什么區(qū)別？跟讀兩遍。（3）自學課后生字的筆順，邊學邊書寫。?（4）反饋檢查有什么好辦法來記住這些生字？師重點提示：?練：第6筆是橫折鉤，那一小橫千

5、萬別忘記寫，右邊不能寫成“東”烏：跟“鳥“有點像，為什么沒有一小點？引導(dǎo)學生從“烏”的字義上想。（烏鴉全身黑黑的，邊眼睛也看不出來了）?（5）指導(dǎo)寫字（6）師重點提醒以下幾個字：?參：下面的三撇不要寫成橫，長短要有變化。?軍：下面的“車”中間一豎要寫在豎中線上。提：左窄右寬。?加、敢：左右等寬。?（7）師范寫生字，生描紅。（8）生臨寫生字，師巡視指導(dǎo)。???教學后記：能初步了解課文內(nèi)容，對“提”與“敢”的認識不夠。