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《2011浙江省金華高三化學(xué)研討會(huì)材料：感受高考閱卷反思課堂教學(xué)(義烏中學(xué))》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、義烏中學(xué) 鄭循海感受高考閱卷 反思課堂教學(xué)在正式評(píng)卷前，先從所有試卷中抽取部分樣卷進(jìn)行試評(píng)，試評(píng)工作進(jìn)行了一天半，所有參與閱卷的老師會(huì)將這一環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)的新的正確解題方法加到評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中。這個(gè)工作由高中閱卷教師與大學(xué)教師一起完成。評(píng)分細(xì)則的確定：1、所有主觀題都實(shí)行“背靠背的雙人評(píng)閱制”，當(dāng)兩人評(píng)分誤差超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)請(qǐng)第三人進(jìn)行評(píng)判，取三者中最接近的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分，該份試卷將發(fā)給小題組長(zhǎng)進(jìn)行最終確認(rèn)。2、0分卷雙評(píng)后也要發(fā)給小題組長(zhǎng)進(jìn)行最終確認(rèn)。3、每評(píng)閱100份卷將有一份重新發(fā)到自己手上進(jìn)行二次閱卷。如果兩次存在分差，則發(fā)到小題組長(zhǎng)手上，對(duì)
2、閱卷人提出警告。正式評(píng)卷：?jiǎn)⑹荆?、閱卷的時(shí)間限制比較強(qiáng)，所有試卷得在規(guī)定期限內(nèi)評(píng)閱完畢，指導(dǎo)委員會(huì)一邊強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確，一邊又要求速度跟上。這是一個(gè)巨大的悖論。因此，評(píng)分細(xì)則確定考慮較為全面，主要看得分點(diǎn)。為求速度，老師只能在試卷答案中找要點(diǎn)，有點(diǎn)子就給分，沒(méi)要點(diǎn)就一眼跳過(guò)。一般來(lái)說(shuō)，閱卷者能做的就是死扣參考答案。2、對(duì)于正確答案內(nèi)包含的錯(cuò)誤因子，往往“視而不見(jiàn)”。3、討論過(guò)程中，往往向“較松”的方向靠，如果考生存在多種表達(dá)方式，則看第一個(gè)答案。25.（14分）汽車安全氣囊是行車安全的重要保障。當(dāng)車輛發(fā)生碰撞的瞬間，安全裝置通電點(diǎn)火使其中的粉末分解釋放出大量的
3、氮?dú)庑纬蓺饽?，從而保護(hù)司機(jī)及乘客免受傷害。為研究安全氣囊工作的化學(xué)原理，取安全裝置中的固體粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)組成分析，確定該粉末僅Na、Fe、N、O四種元素。水溶性試驗(yàn)表明，固體粉末部分溶解。經(jīng)檢測(cè)，可溶物為化合物甲；不溶物為紅棕色固體，可溶于鹽酸。取13.0g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮?dú)夂蛦钨|(zhì)乙，生成的氮?dú)庹酆铣蓸?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為6.72L。單質(zhì)乙就在高溫隔絕空氣的條件下與不溶物紅棕色粉末反應(yīng)生成化合物丙和另和一種單質(zhì)?；衔锉c空氣接觸可轉(zhuǎn)化為可溶性鹽。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）甲的化學(xué)式為，丙的電子式為。（2）若丙在空氣中轉(zhuǎn)化為碳酸氫鹽，則反應(yīng)的
4、化學(xué)方程式為。（3）單質(zhì)乙與紅棕色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，安全氣囊中紅棕色粉末的作用是。（4）以下物質(zhì)中，有可能作為安全氣囊中紅棕色粉末替代品的是。A.KClB.KNO3C.Na2SD.CuO（5）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究化合物丙與空氣接觸后生成可溶性鹽的成分（不考慮結(jié)晶水合物）。平均得分：3.3225題評(píng)分細(xì)則2511NaN3（3分）N3Na或Na2N6（給2分）2512或上述化學(xué)方程式反應(yīng)物及產(chǎn)物分子式全對(duì)并符合題意（未配平給1分)2531或上述方程式反應(yīng)物及產(chǎn)物分子式全對(duì)并符合題意（未配平給1分）2521（2分）（2分）2532避免分解產(chǎn)生的金屬
5、鈉可能產(chǎn)生危害;去除Na;與鈉反應(yīng);安全;氧化劑;氧化;提供氧（1分）2541BD或KNO3，CuO（給2分）B或D或KNO3或CuO（給1分）出現(xiàn)錯(cuò)選（0分）2542可溶性鹽的成分可能是NaCO3或NaHCO3或NaCO3和NaHCO3等三種情況（敘述出兩種或三種情況）（1分）探究?jī)煞N情況的合理實(shí)驗(yàn)方案：如氣化重量法（揮發(fā)法）或沉淀重量法或滴定法等合理方案（1分）探究三種情況的合理實(shí)驗(yàn)方案（1分）啟示：1、定性與定量結(jié)合的元素推斷型的綜合題；探究能力的考查有所體現(xiàn)。題目為原創(chuàng)題，具有一定的新穎度。2、注重電子式、化學(xué)式、化學(xué)方程式的規(guī)范書寫3、鼓勵(lì)學(xué)生
6、對(duì)于自己不確定的答案要敢于去寫，不要空著。(如2532；2541；2542)26.（15分）已知：①25℃時(shí)弱電解質(zhì)高電離平衡常數(shù)：Ka（CH3COOH）＝1.8x10-5，Ka（HSCN）＝0.13；難溶電解質(zhì)的溶度積常數(shù)：Ksp（CaF2）＝1.5x10-10②25℃時(shí)，2.0x10-3mol·L-1氫氟酸水溶液中，調(diào)節(jié)溶液pH（忽略體積變化），得到c（HF）、c（F-）與溶液pH的變化關(guān)系，如下圖所示:請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：（1）25℃時(shí)，將20mL0.10mol·L-1CH3COOH溶液和20mL0.10mol·L-1HSCN溶液分別與20
7、mL0.10mol·L-1NaHCO3溶液混合，實(shí)驗(yàn)測(cè)得產(chǎn)生的氣體體積（V）隨時(shí)間（t）變化的示意圖為：平均得分：4.84反映初始階段，兩種溶液產(chǎn)生CO2氣體的速率存在明顯差異的原因是，反應(yīng)結(jié)束后所得兩溶液中，c（CH3COO-）c（SCN-）（填“＞”、“＜”或“＝”）（2）25℃時(shí)，HF電離平衡常數(shù)的數(shù)值Ka，列式并說(shuō)明得出該常數(shù)的理由。（3）4x10-3mol·L-1HF溶液與4x10-4mol·L-1CaCl2溶液等體積混合，調(diào)節(jié)混合液pH為4.0（忽略調(diào)節(jié)混合液體積的變化），通過(guò)列式計(jì)算說(shuō)明是否有沉淀產(chǎn)生。26題評(píng)分細(xì)則2611（3分）：關(guān)鍵點(diǎn)
8、：準(zhǔn)確地體現(xiàn)出HSCN與HAc（或兩溶液）的酸度或2分：關(guān)鍵點(diǎn)：提到了Ka值不同
