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《地區(qū)十中教師繼續(xù)教育管理辦法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、地區(qū)十中教師繼續(xù)教育管理辦法為落實國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、省政府頒發(fā)的《新疆維吾爾自治區(qū)第四個五年管理周期（2009－2013年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施辦法》等文件精神，規(guī)范教師繼續(xù)教育工作，全面提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)，促進基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，結(jié)合我校教師隊伍的實際情況，特制定本辦法。一、宗旨繼續(xù)教育是對中小學(xué)教師加強政治思想教育，教育政策法規(guī)和職業(yè)道德教育，完善知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)能力、教育科研水平和現(xiàn)代教育技術(shù)水平的專業(yè)化教育。本辦法的制定，旨在構(gòu)建和完善我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育體系，提高廣大教師專業(yè)
2、素質(zhì)，構(gòu)建一支品德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。二、繼續(xù)教育類別（一）在職教師崗位培訓(xùn)。在職教師每五年參加崗位培訓(xùn)不得少于240學(xué)時。（二）新任教師崗前培訓(xùn)。新任教師當(dāng)年接受崗前培訓(xùn)不得少于120學(xué)時，其中縣級以上教育機構(gòu)當(dāng)年對新任教師培訓(xùn)不少于80學(xué)時，任職學(xué)校當(dāng)年對新任教師培訓(xùn)不少于40學(xué)時。2013年3月1日前錄用的新任教師在完成崗前培訓(xùn)的同時，還須按規(guī)定完成本周期繼續(xù)教育。（三）骨干教師培訓(xùn)。地（州、市）級以上教育行政部門，負責(zé)分級對各類骨干教師、學(xué)科帶頭人進行輪訓(xùn)，根據(jù)培訓(xùn)需要設(shè)置課時。4（四）班主任培訓(xùn)。按照分
3、級管理的原則，逐級對班主任進行輪訓(xùn)。班主任每五年接受不少于40學(xué)時培訓(xùn)（其中集中培訓(xùn)不少于30學(xué)時，校本培訓(xùn)不少于10學(xué)時）。地（州、市）級以上教育行政部門負責(zé)組織骨干班主任培訓(xùn)。（五）“雙語”教師培訓(xùn)。自治區(qū)對“雙語”教師培訓(xùn)實行分級管理，分層、分級、分學(xué)科進行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量，以適應(yīng)推進“雙語”教學(xué)的要求。凡經(jīng)縣級以上教育行政部門批準(zhǔn)舉辦的各類在職教師“雙語”培訓(xùn)，均納入教師繼續(xù)教育管理，根據(jù)培訓(xùn)需要設(shè)置課時。（六）學(xué)歷提高培訓(xùn)。在本管理周期內(nèi)，參加與任職學(xué)科相同或相近專業(yè)的高一層學(xué)歷、第二學(xué)歷學(xué)習(xí)并取得畢業(yè)證書者視為本周
4、期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)合格。未取得畢業(yè)證書者不予認定。（七）其他類型培訓(xùn)。根據(jù)素質(zhì)教育和教育管理要求，開展的其他各類教師培訓(xùn)需納入教師繼續(xù)教育管理的，由各級教育行政部門按照職責(zé)劃分負責(zé)審定。三、繼續(xù)教育內(nèi)容中小學(xué)教師繼續(xù)教育以師德教育和“新理念、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容，以強化教學(xué)基本功為抓手，主要有以下幾個方面：4（一）政治思想、職業(yè)道德培訓(xùn)。以全面提升教師政治思想素質(zhì)和師德水平為目標(biāo)，認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力開展各種形式的師德師風(fēng)教育活動，使中小學(xué)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值
5、觀，熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強改革和發(fā)展教育的事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，具備良好的心理健康素質(zhì)，教書育人，為人師表。深入開展法制教育，增強法制觀念，提升教師依法執(zhí)教的自覺性。積極開展以愛國主義和民族團結(jié)教育為主要內(nèi)容的思想政治教育活動，使各族教師牢固樹立馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的政治觀念，構(gòu)建抵御民族分裂主義和非法宗教活動侵蝕的堅固思想防線。（二）教育教學(xué)理論、基礎(chǔ)知識拓展和新課程培訓(xùn)。以促進教師專業(yè)發(fā)展、適應(yīng)實施素質(zhì)
6、教育要求為目標(biāo)，不斷拓展教師教育教學(xué)新理論、新知識，增強教育科研能力，樹立正確的教育觀，提高實施新課程的能力和教育教學(xué)水平。（三）教學(xué)基本功訓(xùn)練。以提高教師教育教學(xué)實踐能力為目標(biāo)，分階段、分層次、分學(xué)科地開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，努力提高教師課堂教學(xué)能力。基本功訓(xùn)練主要依托教師所在學(xué)校，以崗位訓(xùn)練、專業(yè)和學(xué)科技能訓(xùn)練為主。各級教育部門予以創(chuàng)造和提供學(xué)習(xí)、交流、競技的條件和平臺。（四）教育管理能力培訓(xùn)。以提高教師教育管理能力為目標(biāo)，以班主任班級管理能力、學(xué)校安全素質(zhì)教育與管理為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，增強教師教育管理基礎(chǔ)能力和水平。（五
7、）現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)。以提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)與課程教學(xué)整合的能力為目標(biāo)，圍繞計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、現(xiàn)代教育資源整合技術(shù)為主要內(nèi)容開展培訓(xùn)，拓展教師自主學(xué)習(xí)的方式和渠道，適應(yīng)教育信息化要求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。4（六）少數(shù)民族教師“雙語”培訓(xùn)。以提高少數(shù)民族教師“雙語”授課能力為目標(biāo)，對少數(shù)民族教師進行聽、說、讀、寫、教等為重點的“雙語”教學(xué)強化培訓(xùn)，力爭使小學(xué)（含學(xué)前）、初中、高中非漢語學(xué)科教師分別達到漢語水平考試（HSK）5級、6級、7級，漢語學(xué)科教師分別達到漢語水平考試（HSK）6級、7級、8級，適應(yīng)“雙語”教學(xué)的需要.
8、五、繼續(xù)教育時間教師每五年接受不少于240學(xué)時的培訓(xùn)，其中集中面授不少于160學(xué)時，其它培訓(xùn)不少于80學(xué)時。六、繼續(xù)教育證書實行《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》制度。教師參加由主管部門認可的各種形式繼續(xù)教育的成績（包括校本培訓(xùn)），按照有關(guān)規(guī)定予以登記注冊。《證書》是中
