人教版九下歷史單元教學(xué)計(jì)劃

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1、九年級(jí)歷史下冊(cè)第一、二單元教學(xué)計(jì)劃單元綜述第一次世界大戰(zhàn)后期，俄國(guó)通過1917年十月革命建立了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)專政的社會(huì)主義國(guó)家，世界歷史開始步入現(xiàn)代。20年代至30年代，列寧、斯大林先后進(jìn)行了社會(huì)主義建設(shè)道路的探索，在取得巨大成就的同時(shí)，也付出了沉重代價(jià)。1936年蘇聯(lián)通過了新憲法，標(biāo)志著社會(huì)主義在蘇聯(lián)的建立和高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的形成。一戰(zhàn)后，帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)先后召開巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，建立了戰(zhàn)后重新瓜分世界的凡爾賽——華盛頓體系，確立了戰(zhàn)后資本主義世界的統(tǒng)治新秩序。20年代，資本主義世界處于相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期，但1929——1933

2、年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)席卷資本主義各國(guó)，面對(duì)危機(jī)，美國(guó)實(shí)行羅斯福新政，意大利的法西斯專政進(jìn)一步強(qiáng)化，德國(guó)、日本也建立起法西斯專政，歐亞兩大戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成。三個(gè)法西斯國(guó)家結(jié)成軸心國(guó)集團(tuán)，最終導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。教學(xué)目標(biāo)世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大歷史意義。列寧和斯大林對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索及成就。凡爾賽——華盛頓體系的建立過程、實(shí)質(zhì)及歷史影響。1929——1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響。羅斯福新政的時(shí)間、目的、措施及影響。德國(guó)、日本法西斯政權(quán)的建立及歷史影響。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與學(xué)法指導(dǎo)

3、1、自主探究學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。2、比較學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維意識(shí)，使學(xué)生在比較中鞏固知識(shí)。3、歸結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系意識(shí)，掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)策略我做好備課工作，包括備教材、備學(xué)生、被教法、備教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中充分運(yùn)用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備增強(qiáng)歷史教學(xué)的直觀性。因材施教。課堂教學(xué)中及時(shí)做好歷史知識(shí)的鞏固、恰當(dāng)運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。九年級(jí)歷史下冊(cè)第三、四單元教學(xué)計(jì)劃單元綜述由于帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡和西方國(guó)家對(duì)德意日法西斯的

4、縱容，1939年9月1日第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)，凡爾賽——華盛頓體系最終崩潰。二戰(zhàn)是人類歷史上迄今為止規(guī)模最大的世界范圍的戰(zhàn)爭(zhēng)，它既使人類遭受巨大的災(zāi)難，同時(shí)也徹底改變了世界的面貌，深刻影響了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程。二戰(zhàn)不僅從整體上削弱了帝國(guó)主義陣營(yíng)，而且徹底摧毀了以歐洲大國(guó)均勢(shì)為中心的傳統(tǒng)的國(guó)際格局，使美國(guó)成為雄踞資本主義世界之首的經(jīng)濟(jì)、軍事和政治大國(guó)。而在美國(guó)的援助下，西歐各國(guó)和日本都致力于恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)，自20世紀(jì)50年代至70年代，資本主義各國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。隨著歐洲走向聯(lián)合和日本的崛起，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸主地位開始受到挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)第二

5、次世界大戰(zhàn)的原因、進(jìn)程、事件。通過《聯(lián)合國(guó)家宣言》和雅爾塔會(huì)議等史實(shí)，了解國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立及其作用。簡(jiǎn)述斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸和攻克柏林戰(zhàn)役在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。分析二戰(zhàn)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，探討世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因。概述戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)。了解戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，知道歐洲各國(guó)不斷走向聯(lián)合的過程。簡(jiǎn)述戰(zhàn)后日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的主要史實(shí)。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，引導(dǎo)活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)參與學(xué)法指導(dǎo)1、自主探究學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。2、比較學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維意識(shí)，使學(xué)生在比

6、較中鞏固知識(shí)。3、歸結(jié)法，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系意識(shí)，掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)策略1.我做好備課工作，包括備教材、備學(xué)生、被教法、備教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.課堂教學(xué)中充分運(yùn)用好學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備增強(qiáng)歷史教學(xué)的直觀性。3.因材施教。課堂教學(xué)中及時(shí)做好歷史知識(shí)的鞏固、恰當(dāng)運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。