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1、《大使館媽媽》教學設計【教材分析】《大使館媽媽》是S版教材四年級下冊第四單元的一篇略讀課文。主要講的是一名叫“陳小龍”的中國年輕小伙子，在異國機場，由于語言不通、不知所措、不吃不喝，只是流淚。后來在中國大使館工作人員的幫助下，感受到“家”的溫暖。表現了海外游子對祖國的依戀。自讀課文的學習主要是在學生自學的基礎上基于提示和幫助，讓學生能順利的進行課文的學習，重在一課一得。【學情分析】??《大使館媽媽》這篇課文是一篇略讀課文，我安排一課時進行教學。由于四年級學生已經具有了預習和收集資料的能力，所以我布置了有針對性的預習。在學
2、習的過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用、引導學生自主學習、討論、交流?！窘虒W目標】??1、會認“駐、逗、廚、鞠、躬、衷”6個生字。??2、理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。??3、從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學生熱愛祖國，報效祖國?！窘虒W重點】理解大使館是怎樣幫助陳小龍的以及陳小龍給大使館那封信的內容，從而弄明白陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”【教學難點】從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，教育學生熱愛祖國報效祖國。【教學方法】引導點撥法、討論法【教學課時】1課時【教學準備】預習生字、新詞，了
3、解有關大使館的知識【教學過程】一、課前談話，導入新課。同學們，大家好。今天很高興在這里一起交流學習，我們知道交流是為了學習別人的長處、彌補自己的短處——揚長避短，這樣我們才能更優(yōu)秀。人與人之間需要交流，國家與國家之間也需要交流，這就需要設立一個代表機關——大使館。板書大使館。我們國家在很多國家都有大使館,其中包括這樣一個國家(出示P1:捷克斯洛伐克齊讀后指導不拖音,指名讀)我國與捷克斯洛伐克建立外交關系后，在捷克斯洛伐克首都布拉格設立的大使館就叫“中國駐捷克斯洛伐克大使館”同學們,會唱《世上只有媽媽好》嗎？（齊唱：世上只
4、有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了；世上只有媽媽好，沒媽的孩子像跟草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找）不僅現代有贊美母親的歌曲，自古更有贊美母親的詩句，《游子吟》中“慈母手中線——（接讀“游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”），母親的愛是偉大的，人世間最美好的呼喚便是媽媽，那么平時你們是以怎樣的語氣叫媽媽的？(親密，親切)板書媽媽，讀課題。大使館明明是一座建筑，為什么稱大使館為媽媽呢？我們一起走進16課來尋求答案二、初讀課文，整體感知。1、輕聲朗讀課文，要求讀準字音,讀通句子2、出
5、示P2“安頓、舉目無親、由衷、廚師、鞠躬”等詞語?3、試著概括課文大意并用上這里的詞語（記敘文的六要素）過渡：同學們用自己的話說了說課文大意，下面的填空題你們也一定會做的很精彩，誰來試著填一填？出示P3指名說【舉目無親】（就是只身在外，一個親人也沒有，十分孤單）那這個詞該怎么讀啊？練練。就在他舉目無親的時候，是中國大使館的工作人員給了他安慰，安慰別人的時候話語氣是怎么樣的？（溫柔、和藹）找到大使館工作人員安慰陳小龍的話了嗎？（第三自然段“別怕，別怕……”）指名讀那么陳小龍是在什么情況下，得到中國大使館的幫助的呢？三.默讀
6、課文第四段，找出相關段落和句子畫出來并作批注。出示P4自學提示一：在布拉格機場，陳小龍遇到了什么困難？??1、學生匯報：在不拉格機場，由于他一句外語都不懂，看著周圍的乘客紛紛離去，他呆呆地站在候機廳，不知道怎么辦才好。??2、陳小龍現在孤獨無助、舉目無親、害怕極了！（板書：害怕）他本來是投奔舅舅的，可是現在他只能哭泣，你猜猜此刻他心里在想什么？指名說出示P5雖然候機廳富麗堂皇，可這不是我的家！外語我一句不懂，看著其他乘客紛紛離去。我想回家/媽媽；我不想在這里/一個人；我希望立刻見到舅舅/有人幫我；我的心里在呼喚誰來幫幫我
7、/救救我！過渡:此刻，陳小龍是多么傷心、多么無助，在最困難的時候、最希望得到幫助的時候，大使館的工作人員曲洪來接他啦!出示P6請描述你看到的陳小龍(外貌;動作;神態(tài))你是從他的動作來描述的，還能不能從外貌/神態(tài)來描述一下他呢？過渡：那么大使館是怎么幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的呢？四、學習5-7段，出示自學提示。出示P7??自學提示二：中國大使館是怎樣幫助陳小龍的？他的心情又是怎樣的？1、在課文第5至第7自然段，學生匯報：首先……然后……接著……過渡：在最困難、終于孤獨無助的時候，陳小龍在大使館得到了這么多人的幫助，讓
8、他感受到了溫暖，出示P8臨行前，他深深地朝大使館鞠了一躬，然后鉆進車門，雙手抱頭又哭了起來？他怎么又哭了？先開始哭是因為？現在呢？（感動、高興、激動、像到家一樣的溫暖……）板書:感激出示P8這是大使館媽媽深深的愛，讓陳小龍流下了感激的淚水！此時此刻，他心里油然而生一個堅定的信念：讓愛祖國、建設祖國、報效祖國。過渡：?
