書憤 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、書憤教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修)中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng)?→?語文教案?→書憤教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修)2011-11-18???????????????????????????王斌?教學(xué)目的：???1、了解陸游及其詩歌創(chuàng)作。???2、深刻領(lǐng)悟這首詩歌所表現(xiàn)的思想感情。???3、感受詩人強(qiáng)烈的愛國主義感情。?教學(xué)重點(diǎn)：?1、了解陸游及其詩歌創(chuàng)作。?2、感受詩人強(qiáng)烈的愛國主義感情。?教學(xué)難點(diǎn)：???1、深刻領(lǐng)悟這首詩歌所表現(xiàn)的思想感情。???2、感受詩人強(qiáng)烈的愛國主義感情。????????????????????????

2、?第一節(jié)?一、導(dǎo)入：?????????????????????????《示兒》?死去元知萬事空，但悲不見九州同。?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。??這首詩是陸游的絕筆。他在彌留之際，念念不忘被金兵占領(lǐng)著的中原領(lǐng)?土，熱切地盼望著祖國的重新統(tǒng)一，因此他寫了這首詩作為遺囑，諄諄告?誡自己的兒子。從這里我們可以領(lǐng)略到詩人的愛國情懷是何等的執(zhí)著、真摯！今天，讓我們再一次走進(jìn)陸游，體會他那感人至深的愛國情懷。??二、詩人及背景簡介：????????陸游（1125～1210）,字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋愛國詩

3、人。著有《劍南詩稿》、《渭南文集》。陸游是一個高產(chǎn)的作家，其詩作今存9000多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國統(tǒng)一的愛國熱情。????????陸游的詩歌為什么主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)祖國統(tǒng)一的愛國熱情？這與他的家世和經(jīng)歷有莫大的關(guān)系。首先看陸游的家世：陸游出身于一個愛國家庭，父親陸宰，有堅(jiān)定的民族立場，常常談?wù)搰y國恥至痛哭流涕，飯都吃不下。由于家庭的關(guān)系，陸游從小接觸的都是愛國人士。再看看其經(jīng)歷：陸游出生的第二年就碰上了靖康變之，跟隨家人顛沛流離，他在國難中誕生、成長直至逝世。這樣的家世，這樣的經(jīng)歷，促使他產(chǎn)生“上馬擊狂胡

4、，下馬草軍書”的英雄志愿。?詩人一生“寄意恢復(fù)”，但那時南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐，并且在政治上一再打擊排斥陸游。在山陰閑居了6年的陸游，看到?“掃胡塵”“雪國恥”的志向化為泡影，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩，抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤。?三、詩意理解：??1、學(xué)生自讀詩文，把握詩歌節(jié)奏，教師作誦讀技法指導(dǎo)。?????早歲/那知/世事艱，中原/北望/氣如山。???　??樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風(fēng)/大散關(guān)。（語速稍快，語調(diào)激昂，顯其豪壯）???????塞上/長城/空自許，鏡中/衰鬢/已先斑。

5、（整句語調(diào)低沉，顯其沉郁）???　??出師/一表/真名世，千載/誰堪/伯仲間。（結(jié)句降調(diào)）??2、詩意的講解。??3、學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上背誦詩文。?四、詩歌賞析：?首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。?1、“世事艱”指什么？?直接道出詩人早年經(jīng)歷的辛酸與坎坷；也暗指投降派把持朝政，阻撓北伐，使詩人抗金復(fù)國的歷程是如此的艱難。這也是詩人“憤”的根源。??2、“中原北望氣如山”的正確語序是什么？這句暗示了詩人什么樣的愿望？通過這句詩讓我們看到了一個怎樣的詩人形象？?“北望中原氣如山”????????欲圖收復(fù)失地。??

6、??????詩人以為驅(qū)逐侵略者，收復(fù)失地，指日可待。這讓我們看到了詩人早年的形象：雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷的愛國青年。?小結(jié)：追述青年時的豪情壯志。?頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。??1、頷聯(lián)寫到了兩次戰(zhàn)斗，是哪兩次？?一次是在瓜洲渡擊退金兵的進(jìn)犯，一次是大散關(guān)失而復(fù)得。?2、詩人寫這兩次戰(zhàn)斗是要表明什么？?這表明南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國家；也表明了詩人渴望北伐，恢復(fù)中原，向往著火熱的戰(zhàn)斗生活。這也是上聯(lián)?“氣如山”一個表現(xiàn)。??3、頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了

7、此種手法的其它詩句嗎？??????用了六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的抗金場面，將詩人的恢復(fù)之志具體化。?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。???小結(jié)：描繪當(dāng)年兩幅氣壯山河的抗金場面。?首聯(lián)、頷聯(lián)：回顧往事，抒寫渴望北伐的英雄氣概（敘事）?????頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。?1、頸聯(lián)是寫過去還是眼前？????????眼前。?2、“塞上長城”實(shí)際上是運(yùn)用了一個典故，一個什么典故？詩人用這個典故有何作用？????????南朝時劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”。皇帝要?dú)⑺?，他說：“（

8、你）自毀汝（你的）萬里長城?！??????????表達(dá)了詩人捍衛(wèi)國家，揚(yáng)威邊地，舍我其誰的決心。?3、這一聯(lián)中的“空”字和“已”?表達(dá)了作者怎樣的感情？??由于投降派把持朝政，“塞上長城”只能“空自許”，詩人的豪情壯志付諸東流。一個“空”字形象地寫出詩人因宏偉志向無法實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的那種沉重的失落感。????????一個“已”字生動刻