2013高考總復(fù)習歷史：選修1第36講北魏孝文帝改革

《2013高考總復(fù)習歷史：選修1第36講北魏孝文帝改革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第36講　北魏孝文帝改革要點整合點撥疑難一、背景1．北魏統(tǒng)一北方(1)建立北魏政權(quán)的鮮卑族拓跋部，是我國北方古代少數(shù)民族的一支，原來居住于大興安嶺北段。(2)漢魏以來，鮮卑族拓跋部逐漸南遷,過著游牧生活。(3)439年，北魏統(tǒng)一了北方，鮮卑貴族實行民族歧視政策，再加上對各族百姓的巧取豪奪，進一步激化了社會矛盾。2．為了緩和日益尖銳的矛盾，促進北魏社會的發(fā)展，孝文帝在位期間進行了改革。早期的改革，實際決策者是馮太后。二、內(nèi)容措施具體內(nèi)容歷史意義均田制把國家控制的荒地分配給農(nóng)民耕種，農(nóng)民向政府交納租稅，承擔一定的徭役和兵役使無地和少地的農(nóng)民得到了土地，

2、抑制了土地兼并，有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役，有利于北方經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展措施具體內(nèi)容歷史意義三長制設(shè)鄰長、里長、黨長為基層行政組織，三長直屬于州郡改變了隱瞞戶籍的狀況，使北魏的地方政權(quán)真正掌握在國家手中，有利于中央集權(quán)的鞏固整頓吏治實行俸祿制度，考核官吏決定任期，制定懲治貪污的辦法使吏治得到改善措施具體內(nèi)容歷史意義遷都洛陽以“南伐”為名遷都洛陽保證了孝文帝改革的深入，有利于胡漢民族文化的融合，使中華文明得到進一步的發(fā)展實行漢制與移風易俗實行漢制；禁穿胡服，改穿漢服；改鮮卑姓為漢姓；禁止鮮卑族同姓通婚,提倡鮮卑族與漢族通婚；學(xué)說漢話促進北魏的封建化，

3、加快民族融合三、評價1．它是一次涉及政治、經(jīng)濟、文化、風俗習慣的全面改革，意義重大，影響深遠。2．促進了北魏社會的發(fā)展，北方出現(xiàn)了魏、晉以來空前的繁榮景象。3．加快了各民族融合的進程，為中國多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻。典例透析預(yù)測探究(2010·高考福建卷)閱讀下列材料，回答問題。材料1：《春秋》之義，內(nèi)諸夏而外夷狄?！蜿P(guān)中土沃物豐……帝王之都每以為居，未聞戎狄宜在此土也。非我族類，其心必異，戎狄志態(tài)，不例與華同……戎晉不雜，并得其所，上合往古既敘之義,下為盛世永久之規(guī)。縱有猾夏之心，風塵之警，則絕遠中國，隔閡山河,雖為寇暴，所害不廣?！?/p>

4、摘自(西晉)江統(tǒng)《徙戎論》材料2：自晉宋以來，視洛陽為荒土，此中謂長江以北,盡是夷狄。昨至洛陽,始知衣冠士族，并在中原，禮儀富盛，人物殷阜。——摘自(北魏)楊衒之《洛陽伽藍記》材料3：北朝的強盛來自體制的力量……交替的“胡化”和“漢化”……扭轉(zhuǎn)了魏晉以來的帝國頹勢，并構(gòu)成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口?！詤亲趪骶帯吨袊糯倭耪沃贫妊芯俊?1)據(jù)材料1，指出作者關(guān)于民族問題的主張，概括其理由。(2)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析北魏孝文帝改革的進步作用。談?wù)勀銓Ξ敃r民族關(guān)系的認識。【命題分析】本題以對民族關(guān)系的認識為切

5、入點，考查了孝文帝改革對促進民族融合和多民族國家發(fā)展的作用。第(1)問，要仔細閱讀材料，將其主張分類歸納；第(2)問，要結(jié)合材料2、3來分析其作用。對民族關(guān)系的認識,要建立在肯定民族融合,對統(tǒng)一多民族國家的積極促進作用的基礎(chǔ)之上。【參考答案】(1)主張：夷夏有別，少數(shù)民族應(yīng)遠離中原。理由：儒家的傳統(tǒng)觀念；夷夏風俗習性不同；可以減輕對中原的危害。(2)作用：促進洛陽的繁盛；推動北方社會經(jīng)濟文化發(fā)展；促進民族融合；奠定隋唐國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。認識：少數(shù)民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素；漢族與少數(shù)民族之間的交融、互補，豐富了中華文明的內(nèi)涵；避免民族對立

6、，消除民族隔閡，是國家發(fā)展進步的重要保證。