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《小課題研究申報表張玉玲_免費下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、編號：博興開發(fā)區(qū)辛安小學(xué)小課題研究課題名稱：學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究課題負(fù)責(zé)人：張玉玲所在單位：辛安小學(xué)辛安小學(xué)小課題研究申報表課題名稱：學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)研究 一、小課題研究人員基本信息姓名張玉玲 性別女 出生年月1967、4 職稱小學(xué)一級教師 學(xué)歷中師 教齡29 任教學(xué)科安全教育 任教班級1—5 申報時間2013、9 二、小課題研究的目的和意義1、小課題提出的背景與研究的價值21世紀(jì)，人類文明賦予了現(xiàn)代教育“生命高于一切”的豐富內(nèi)涵。平安不存，何談生命？生命不保，何談教育？青少年如何善待生命，怎樣在更安全的環(huán)境里
2、更好地獲得身、心、靈的全面發(fā)展，是我國教育所要共同關(guān)注和解決的重要問題。生命的價值高于一切，生命教育就是要教會學(xué)生認(rèn)識、尊重、珍惜、熱愛、護(hù)衛(wèi)生命，提高生命質(zhì)量和美好人生價值的教育；生命與安全是緊密聯(lián)系在一起的，安全教育是生命教育中最重要的核心內(nèi)容，是護(hù)衛(wèi)生命、健康成長的重要教育，是人生需要上的第一課，是一切教育存在并發(fā)揮作用的根本前提，是教育本源的理性回歸，是關(guān)愛未成年人幼小生命健康成長的重中之重的教育?！?、所要解決的主要問題多年來，我國的中小學(xué)在實施生命與安全教育方面，通過不斷嘗試和探索，積累了一定的經(jīng)驗。但在學(xué)生安全事故防范與自救
3、能力培養(yǎng)等方面有待于進(jìn)一步研究和方法的探索?；谏鲜鲈?，我們有必要進(jìn)行科學(xué)地研究?！?辛安小學(xué)小課題研究申報表三、小課題研究內(nèi)容1、小課題研究內(nèi)容通過課題研究獲得適合小學(xué)學(xué)生安全事故防范與自救能力的安全教育的內(nèi)容、方法、原則、途徑及完善的教育體系。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生安全事故的防范能力和自救能力及小學(xué)生的生命教育序列等內(nèi)容?！?、本課題預(yù)計有那些突破 通過多種教育形式，對小學(xué)生進(jìn)行生命與健康、生命與安全、生命與成長、生命與關(guān)懷的教育，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握必要的生存技能，培養(yǎng)學(xué)生面對安全事故有較好的防范能力與自救能力。認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，培養(yǎng)
4、學(xué)生尊重生命，愛惜生命的態(tài)度，學(xué)會欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而學(xué)會對他人生命的尊重、關(guān)懷和欣賞，樹立積極的人生觀。2辛安小學(xué)小課題研究申報表四、研究過程設(shè)計（階段時間劃分、階段達(dá)成目標(biāo)、階段研究內(nèi)容）1、主要研究階段第一階段：（2013.9——2013.12）課題確立、申報、論證、資料準(zhǔn)備、收集階段。通過理論學(xué)習(xí)實踐探索，掌握安全事故防范與自救能力的基本知識。第二階段：（2014.1——2014.4）為實施深化階段。針對學(xué)生知識的實際和心理特點，進(jìn)行科學(xué)研究與實驗。（課題成果：論文）第三階段：（2014.5——2014.8）課題結(jié)題階段?？?/p>
5、結(jié)研究成果。申請驗收、結(jié)題?！?、最終完成時間2014年8月 五、研究方法設(shè)計（對應(yīng)研究目標(biāo)、內(nèi)容、過程進(jìn)行方法設(shè)計）?研究方法①文獻(xiàn)法：查閱、收集與本研究課題有關(guān)的國內(nèi)外學(xué)者專著、論文和資料。通過圖書館、數(shù)據(jù)庫，上網(wǎng)搜索等方式查找有關(guān)導(dǎo)入設(shè)計及相關(guān)的文章，了解前人或他們已經(jīng)做的研究工作，明確研究課題的科學(xué)價值，找準(zhǔn)突破口，取得更新、更有價值的研究成果。②內(nèi)容分析法：大量收集學(xué)生安全事故防范與自救能力案例并進(jìn)行全方位的分析。③教育實驗法：將精心設(shè)計的安全事故防范與自救能力方案運用到實踐中。④問卷調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生安全事故防范與自救能力情況。
6、⑤訪談?wù){(diào)查法：通過與學(xué)生面對面直接交談方式收集資料，了解學(xué)生對安全事故防范與自救的了解程度?！⌒涟残W(xué)小課題研究申報表六、完成本課題研究任務(wù)的保證措施強(qiáng)化小學(xué)生安全事故防范與自救能力的培養(yǎng)是一項極其重要的工作。只有防患于未然，才能把損失降到最低。春天是播種的季節(jié)，孕育著希望的開端，預(yù)示著未來的收獲。青少年正值人生的春天，對小學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。培養(yǎng)小學(xué)生樹立安全意識，掌握安全自救知識、鍛煉自護(hù)自救能力，使他們能機(jī)智勇敢地處理遭遇到的各種異常情況和危險，是很必要的。七、成果形式1、階段成果形式學(xué)生安全事故防范
7、與自救能力培養(yǎng)的研究報告。 2、最終成果形式學(xué)生安全事故防范與自救能力培養(yǎng)的方法?！“?、其他需要說明的問題 4教研組意見 負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日學(xué)校意見 負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日課題完成及鑒定情況記錄 5
