運(yùn)用史學(xué)新范式形成歷史“見識”——談高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略

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1、運(yùn)用史學(xué)新范式，形成歷史“見識”——談高考?xì)v史復(fù)習(xí)策略靖江市第一高級中學(xué)劉衛(wèi)仁214500主題詞史學(xué)新范式歷史“見識”復(fù)習(xí)策略摘要掌握史學(xué)新范式，關(guān)注高考新動向；運(yùn)用史學(xué)新范式構(gòu)建知識體系，形成宏觀的歷史“見識”；運(yùn)用史學(xué)新范式闡釋主干知識，形成微觀的歷史“見識”；準(zhǔn)確把握歷史唯物觀與新的史學(xué)觀念之間的關(guān)系，形成全面的歷史“見識”，有利于培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和方法解決問題的能力。在新課程改革背景下，新的史學(xué)范式是歷史學(xué)習(xí)和研究的新方法、新理念。近年來，隨著史學(xué)研究的不斷深入發(fā)展，高考改

2、革的不斷深化，運(yùn)用史學(xué)研究新范式已成為高考命題的一大特色。因此，將新的史學(xué)范式運(yùn)用于高考?xì)v史復(fù)習(xí)已顯得尤為重要。一、關(guān)注高考命題新趨勢，掌握史學(xué)研究新范式新課程要求歷史教學(xué)要關(guān)注史學(xué)研究的新動態(tài)，高考命題對史學(xué)研究本身的考查尤其是史學(xué)新范式在高考命題中的運(yùn)用也在不斷加強(qiáng)。2009年江蘇卷第22題“近代以來，人們的婚姻觀念逐漸改變”一題，就是從社會史觀的角度來考查中國近代以來人們的婚姻觀念轉(zhuǎn)變問題。2012年上海卷第38題“有學(xué)者認(rèn)為，‘就世界大勢論，鴉片戰(zhàn)爭是不可避免的’。試用所學(xué)知識論證這一觀點(diǎn)”，

3、就不是簡單地考查學(xué)生記憶鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，而是要求學(xué)生在科學(xué)史觀指導(dǎo)下具有宏觀的歷史分析能力，即運(yùn)用全球史觀（整體史觀）、文明史觀、現(xiàn)代化史觀等史學(xué)新范式來分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。因此，關(guān)注高考命題新趨勢，尤其是關(guān)注并掌握史學(xué)新范式的運(yùn)用，對于高考備考有著巨大的價值。新的史學(xué)范式包括全球史觀（整體史觀）、文明史觀、近代化史觀（現(xiàn)代化史觀）、社會史觀等。全球史觀（整體史觀）認(rèn)為人類歷史是一個整體，是從分散發(fā)展到整體發(fā)展演進(jìn)的歷史，它強(qiáng)調(diào)交往、聯(lián)系、全球化、集團(tuán)化。文明史觀認(rèn)為人類歷史是人類文明發(fā)

4、展的歷史，縱向看，包括采獵文明、農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明；橫向看，包括物質(zhì)文明、政治文明、精神文明。它強(qiáng)調(diào)傳承、碰撞、交流、融合、共同發(fā)展。近代化史觀（現(xiàn)代化史觀）認(rèn)為人類歷史是實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向近代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的歷史。包括政治上的法制化、民主化進(jìn)程；經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、市場化進(jìn)程；思想文化上的科學(xué)化、理性化和大眾化進(jìn)程。社會史觀認(rèn)為人類歷史不僅僅是政治、經(jīng)濟(jì)、思想、外交等大事件的歷史,更是與平民百姓、蕓蕓眾生息息相關(guān)的小事件的歷史,包括衣食住行、風(fēng)俗習(xí)慣等。其研究領(lǐng)域主要包括社會變遷史、社會日常生活史、社

5、會習(xí)俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流動史、社會保障史、社會政策史、人與環(huán)境關(guān)系史等。二、運(yùn)用新的史學(xué)范式構(gòu)建知識體系，形成宏觀的歷史“見識”高考備考中要宏觀把握歷史，就是要運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，從辨證唯物主義和歷史唯物主義出發(fā)觀察歷史，針對不同時期的歷史特征采取不同的史學(xué)范式對歷史知識進(jìn)行整合，探求歷史發(fā)展的本質(zhì)規(guī)律，形成宏觀的歷史“見識”。構(gòu)建橫向歷史知識體系，通常運(yùn)用文明史范式。如運(yùn)構(gòu)建中國古代史知識體系，從政治文明、經(jīng)濟(jì)文明、精神文明等方面，將必修一、二、三整合起來，體現(xiàn)其整體性。再如運(yùn)用全球史

6、觀構(gòu)建經(jīng)濟(jì)全球化知識體系，可將16世紀(jì)前后的新航路開辟密切世界各地區(qū)之間聯(lián)系，世界市場雛形出現(xiàn)，早期殖民擴(kuò)張等，與同一時期中國明清時期對外關(guān)系呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)相聯(lián)系：美洲的外來高產(chǎn)農(nóng)作物傳入中國；西歐開始對華的殖民侵略；中國實(shí)施閉關(guān)鎖國政策；開始了西學(xué)東漸的歷程。既強(qiáng)調(diào)人類歷史是從分散發(fā)展到整體發(fā)展的過程，同時還強(qiáng)調(diào)人類社會橫向、整體發(fā)展的歷史。構(gòu)建縱向歷史知識體系，除了采用革命史范式，還可用現(xiàn)代化范式。如歸納中國的現(xiàn)代化進(jìn)程，包括資本主義現(xiàn)代化，即近代中國政治民主化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、思想文化科學(xué)化、理性

7、化的發(fā)展歷程（如近代中國思想解放潮流），和社會主義現(xiàn)代化探索。不同的史學(xué)范式各有側(cè)重，相互聯(lián)系，在高考?xì)v史復(fù)習(xí)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn)有針對性地選擇史學(xué)范式，建構(gòu)具有時代氣息的知識體系，才能真正從宏觀把握歷史，認(rèn)識和理解歷史，進(jìn)而形成宏觀的歷史“見識”。這樣復(fù)習(xí)才有針對性和有效性，學(xué)生的能力才能得到提高和發(fā)展。三、運(yùn)用史學(xué)新范式闡釋主干知識，形成微觀的歷史“見識”新高考著眼于史學(xué)新范式來命制試題，注重考查考生在科學(xué)史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和方法多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問題的能力。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是通過提供新材

8、料，創(chuàng)設(shè)新情境，將主干知識與材料新情境相依存，運(yùn)用史學(xué)新范式指導(dǎo)考生正確解答問題和提供多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)。因此新形勢下的高考復(fù)習(xí)，應(yīng)緊扣主干歷史知識，尤其是社會轉(zhuǎn)型時期的重要概念、歷史史實(shí)、重要?dú)v史結(jié)論、主要階段特征和重要的歷史發(fā)展線索等，在科學(xué)史觀指導(dǎo)下，多角度、創(chuàng)造性地描述與闡釋，以形成微觀的歷史“見識”。例如通商口岸是鴉片戰(zhàn)爭后中國由傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的重要?dú)v史現(xiàn)象，運(yùn)用不同的史學(xué)范式對其進(jìn)行闡釋，會得出不同的結(jié)論。從革命史觀看，它是西方