生物人教版七年級下冊眼球的結(jié)構(gòu)及功能

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1、人體對外界環(huán)境的感知――眼球的結(jié)構(gòu)及功能庫車縣第三中學(xué)生化組張合合一、教材分析1．教材的地位與作用本節(jié)內(nèi)容是人教版《生物學(xué)》七年級下冊/第四單元/第六章“人體生命活動的調(diào)節(jié)”/第一節(jié)/人體對外界環(huán)境的感知，解析眼球的結(jié)構(gòu)及功能，本節(jié)課是學(xué)習了有關(guān)人體的營養(yǎng)、消化、體內(nèi)物質(zhì)的運輸和廢物的排出等知識之后，向同學(xué)介紹的人體對外界環(huán)境的感知中眼球的結(jié)構(gòu)及功能的知識，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，既是知識的介紹，又是很好的一次情感、態(tài)度、價值觀的教育，培養(yǎng)形成生物學(xué)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點?；谝陨辖滩牡姆治觯鶕?jù)新課程標準要

2、求，我確立如下教學(xué)目標：2．教學(xué)目標知識目標：描述眼球結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能；能力目標：提高學(xué)生的探究、實踐、創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度與價值觀：認同生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。3．教學(xué)重點：眼球的結(jié)構(gòu)眼球的功能4．教學(xué)難點：認同生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。。二、學(xué)情分析學(xué)生對“眼球的結(jié)構(gòu)及功能”這部分內(nèi)容是比較感興趣的，想要清楚地了解眼球有哪些結(jié)構(gòu)，各結(jié)構(gòu)有什么功能。教學(xué)中充分挖掘?qū)W生頭腦中的感性材料，利用啟發(fā)性語言喚起學(xué)生豐富的想象，讓學(xué)生自主地去探究、去認識，不斷地培養(yǎng)能力。三、教學(xué)流程[課前準備

3、]學(xué)生：自制眼球模型。教師：課件、眼球模型。教學(xué)中的各項活動都要以學(xué)生為中心展開，并及時利用課堂上的動態(tài)生成資源，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)策略學(xué)生活動教師活動設(shè)計思路創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1．認真觀察對方的眼球，眼球有哪些結(jié)構(gòu)呢？產(chǎn)生學(xué)習的欲望。1．PPT出示“眼球有哪些結(jié)構(gòu)”，用問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生情感，進入學(xué)習。1．利用學(xué)生觀察對方的眼球，使本節(jié)課一開始就與學(xué)生的自身緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點。情景模擬學(xué)以致用5．學(xué)生分組討論分析，全班交流，得出結(jié)論，加

4、深對書本知識的理解。學(xué)生思考后回答：眼球的基本結(jié)構(gòu)有：角膜、鞏膜、虹膜、瞳孔、脈絡(luò)膜、視網(wǎng)膜、晶狀體、玻璃體等結(jié)構(gòu)。5．展示眼球的模型，分析眼球的結(jié)構(gòu)及功能6．講故事“5.通過模型，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，加深對知識的掌握。6．通過身邊的事例，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中來，體現(xiàn)“生活即教育”總結(jié)：眼球各結(jié)構(gòu)的功能。6．全班進行表達與交流，并做好組內(nèi)評價工作。曾經(jīng)有一個小男孩，他從小失明了。有一天，他問他的媽媽太陽是什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅色是什么樣的呢？媽媽無語

5、凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢？不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎？”6．組織交流與評價對學(xué)生得出的結(jié)論予以肯定，對學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵。的理念，并從情感上進行教育，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)生的共鳴。通過恰當?shù)脑u價，培養(yǎng)學(xué)生善于聆聽他人的意見并給予評價的能力，促進學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。拓展延伸關(guān)注社會7．可以獨立或小組合作完成。8．以小組為單位，課后進行調(diào)查，各組明確任務(wù)，講究合作，追求實效，寫好調(diào)查報告。7．布置開放性作業(yè)：請“預(yù)防近視，珍愛光明”,設(shè)計一份倡議書或宣傳標語或會徽等，向全校同學(xué)發(fā)出

6、倡議，幫助大家樹立良好的用眼習慣，要求主題突出，形式不限，可以課后完成。8．布置調(diào)查任務(wù)，加以指導(dǎo)，提出要求，鞏固并延伸本節(jié)內(nèi)容。7．通過設(shè)計活動，讓學(xué)生體會到合作的魅力和重要，體驗關(guān)愛生命的使命感，激發(fā)學(xué)生的情感。8．讓學(xué)生帶著熱情，帶著思考走出教室，加深理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系，樹立學(xué)生的健康意識。學(xué)習提綱[自主學(xué)習、理清脈絡(luò)]——我的眼睛可神奇啦！要求：學(xué)生自學(xué)教材，小組合作完成以下題目。比一比，哪一小組表現(xiàn)最出色！[看一看]：閱讀教材中的圖片和文字介紹，同桌相互觀察，了解眼球的結(jié)構(gòu)和功能。[填一

7、填]眼球壁1．眼球的結(jié)構(gòu)內(nèi)容物2．各結(jié)構(gòu)有什么功能？[做一做]請?zhí)骄咳说耐状笮〉母淖?。[議一議]近視是如何形成的？（為下一個知識點視覺的形成做鋪墊）四、板書設(shè)計：眼球的結(jié)構(gòu)及功能目標：各眼球的結(jié)構(gòu)；各結(jié)構(gòu)的功能五、課后反思：這一節(jié)的內(nèi)容可分為兩課時完成，第一課時主要學(xué)習眼球的結(jié)構(gòu)與功能和視覺的形成，第二課時學(xué)習耳的結(jié)構(gòu)及聽覺的形成。這個教學(xué)設(shè)計選取的是眼球的結(jié)構(gòu)及功能。本次錄像學(xué)習眼球的結(jié)構(gòu)及功能主要借助眼球的模型和圖片，能讓學(xué)生直觀地認識眼球的結(jié)構(gòu)。學(xué)生通過觀察與思考，能較深刻地認識眼球的結(jié)構(gòu)及功能。教師

8、可引導(dǎo)學(xué)生互相觀察對方的眼睛，立體地感知角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等眼睛的結(jié)構(gòu)。學(xué)生閱讀教材，小組討論各部分結(jié)構(gòu)的功能。小組內(nèi)的同學(xué)說出大屏幕上的結(jié)構(gòu)名稱以及作用。最后由學(xué)生總結(jié)眼球的基本結(jié)構(gòu)。（由外到內(nèi)）通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習興趣、注意力的集中、合作精神方面，都有良好的反映。但是這里必須注意的是，制作課件的內(nèi)容要讓學(xué)生容易理解，要生動形象。同時要能夠解決教學(xué)問題，還要易于操作，否則制作的東西就沒