《鳥島》導學案

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1、《鳥島》導學案課題：18課《鳥島》第2課時課型：新授課二年級語文教研組主備教師：范富湘執(zhí)教：范富湘學習目標1、通過對課文的誦讀品味，能有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。??2、圖文結(jié)合，讓學生充分感受青海湖鳥島鳥多、鳥窩多、鳥蛋多的特點，懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥。?3、進行說話訓練。領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達意思的兩種方式。?學習重點教學重難點：?從朗讀中體會鳥島的熱鬧，鳥島是鳥的世界。學習難點領(lǐng)悟因果關(guān)系句子表達意思的兩種方式。預習內(nèi)容熟讀整篇課文前置性作業(yè)收集關(guān)于鳥島的圖片學習過程環(huán)節(jié)學案導案預習展示學生

2、有感情地朗讀課文組織學生匯報預習成果，及時評價。質(zhì)疑導入小朋友們，今天我們繼續(xù)學習18課《鳥島》，伸出你的手跟老師一起手寫課題（老師板書：鳥島）看到這篇課文，你們能提出哪些問題？老師引導學生合理篩選問題并把問題。自主探究引導點撥對抗質(zhì)疑交流展示一、齊讀教學目標二、學習第二自然段（走進春天的鳥島）?1、出示第二自然段，哪位同學愿意當小導游為大家介紹一下？（指名讀）。?2、同學們都被你聲情并茂的介紹給迷住了，大家聽得都很認真。老師想采訪你一下，在聽的時候你仿佛看到了怎樣的畫面呢？（生答：鳥兒特別多。你從哪個詞感受到的？（生答：

3、一群一群）?3、鳥兒是怎么飛來的呢？（生答：鳥兒是陸續(xù)飛來的。）?三、學習第三自然段（走進夏天的鳥島）?（一）品悟鳥島“鳥多”?1、春天很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間到了六月，六月的鳥島是什么樣子的呢？同學們自由讀一讀第三自然。（生自由讀課文）?一、出示教學目標學生齊讀教學目標二、多媒體課件出，感知鳥島的美三、學生小組合作探究，解決問題。2、六月的鳥島給你留下了什么印象？引導學生說出“鳥多，鳥窩多，鳥蛋多”這些詞。?3、出示鳥島圖片，進一步讓學生感知鳥島的特點（鳥多、鳥窩多鳥蛋多）?4、哪些詞讓你感受到鳥多？（板書：鳥多）。??四、

4、學習第四自然段（愛鳥、護鳥）?1.這么富有魅力的鳥島誰不想去瞧一瞧呢？所以，出示：來島上游玩的人很多。在這里游客可以和鳥兒親密接觸，伸手就能——捉到幼鳥，隨處都能——拾到鳥蛋。（進一步理解鳥多、鳥蛋多）2、可是卻沒有人碰一下。為什么呀？生答：因為大家都知道鳥是人類的朋友。（標紅）?3、分析因果關(guān)系句子表達意思的兩種方式。出示句式練習：?（1）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為大家都知道鳥是人類的朋友。?（2）因為___________________，所以_____________________。（指名說、齊讀）?4、可見大家多

5、愛鳥?。。ò鍟簮郏?。?5、讓我們跟著游客再一次來到鳥島。齊讀第四自然段。?6、假如你發(fā)現(xiàn)有人捉鳥，拾鳥蛋，傷害可愛的鳥兒，你會怎么做？（生答：勸阻）我們不僅要喜歡鳥，更要去保護它們。?7、出示：請你在提前準備的“小鳥”上寫下勸阻的話。?8、指名讀勸阻的話，讀完到黑板上張貼。目標檢測1、生有感情地朗讀課文。2、用句式練習說話?？偨Y(jié)評價課文總結(jié)：?1、相信有了小朋友的勸阻，那些不文明的行為不會再發(fā)生。希望所有的人能像可愛的小朋友一樣愛鳥、護鳥，不僅讓鳥島成為鳥的世界，更讓地球也變成鳥的天堂、鳥的樂園、鳥的世界。?2、讓我們在

6、音樂聲中再一次回歸鳥島，領(lǐng)略鳥島的熱鬧。配樂齊讀課文。?1、小小導游：把鳥島介紹給家人。?學習收獲及課后反思2、小小作家：為鳥島設計一條廣告語。?3、小小探索家：了解我國聞名中外的旅游勝地。