第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)

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1、第四節(jié)激素調(diào)節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。②說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。過程與方法：①運(yùn)用資料分析的形式，說(shuō)出研究激素功能的基本方法。②通過分析病癥，歸納出相應(yīng)激素的生理功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的觀察能力、分析和綜合能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：①關(guān)愛和幫助激素分泌異常的患者；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。②通過我國(guó)首先合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例，提高學(xué)生的民族自信心，并進(jìn)行愛國(guó)主義教育。3．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：①說(shuō)出人體內(nèi)分

2、泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素；②能夠舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)及分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的生理作用二、教學(xué)過程根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，在分析教材合理選擇教法和學(xué)法基礎(chǔ)上，本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)分四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放視頻：“姚明和小矮人代言蘋果的廣告”，從感官上讓人體的高矮對(duì)學(xué)生形成沖擊，問學(xué)生什么因素使高個(gè)姚明和小個(gè)矮人的身高如此懸殊呢？引出本節(jié)課的課題《激素調(diào)節(jié)》。通過這樣一個(gè)視頻可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究意識(shí)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性，使學(xué)生的注意力很快集中起來(lái)，思維活躍起

3、來(lái)。讓學(xué)生能更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)其他的內(nèi)容做鋪墊。（二）、自主探究互動(dòng)交流1內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素：⑴出示預(yù)習(xí)提示（閱讀教材96——97頁(yè)）①內(nèi)外分泌腺的例子和區(qū)別。②人體主要的內(nèi)分泌腺有哪些？它們?cè)谌梭w的位置（會(huì)認(rèn)圖）③人體主要的內(nèi)分泌腺各分泌什么激素？⑵、小組討論交流，得出結(jié)論，小組代表班內(nèi)展示。2、生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用關(guān)于這部分內(nèi)容，首先利用多媒體展示侏儒癥、巨人癥的圖片，然后讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析討論它們的病因。并由此總結(jié)出生長(zhǎng)激素的作用。最后補(bǔ)充：在睡眠時(shí)人分泌的生長(zhǎng)激素較多，青少年應(yīng)每天有充足的睡眠，保證8小時(shí)以上。這樣才能更健康的

4、生活。3、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用觀看視頻“甲狀腺激素對(duì)青蛙的影響”并閱讀教材第98頁(yè)“資料分析2”引導(dǎo)學(xué)生討論（1）為什么飼喂甲狀腺激素的蝌蚪提前發(fā)育成了青蛙？（2）你認(rèn)為甲狀腺激素有哪些作用？小組合作交流后總結(jié)出甲狀腺激素的主要功能然后出示呆小癥、和地方性甲狀腺腫的圖片，結(jié)合教材，回答它們的病因及癥狀。并讓學(xué)生知道預(yù)防地方性甲狀腺腫的方法。這樣通過資料和圖片，給學(xué)生以直觀的感受，便于學(xué)生在生活中識(shí)別疾病。最后讓學(xué)生從病因、相同點(diǎn)、不同點(diǎn)三個(gè)方面對(duì)侏儒癥和呆小癥進(jìn)行比較，讓學(xué)生更明確這兩種病癥的本質(zhì)原因不同。4、胰島素的調(diào)節(jié)作用先出示糖尿病的有關(guān)資料，喚

5、起學(xué)生對(duì)我國(guó)第三大疾病——糖尿病的關(guān)注，然后層層設(shè)疑、步步深入的方法，以喚起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生生物來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的意識(shí)。第一問：糖尿病患病的原因是什么？第二問：治療糖尿病的特效藥物是什么？第三問：胰島素具有什么作用？第四問：胰島素是哪個(gè)腺體分泌的？借此向?qū)W生介紹胰腺這個(gè)特殊的腺體。上面探究了激素對(duì)人體的調(diào)節(jié)作用，那么激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)有什么聯(lián)系呢？5、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們談一談自己在觀看奧運(yùn)會(huì)我國(guó)選手奪取金牌時(shí)的心理感受及身體狀況。應(yīng)用日常生活中的現(xiàn)象，使學(xué)生輕松的了解神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系（三）、歸納總結(jié)鞏固升華為了檢查學(xué)生自主

6、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生以分組搶答的形式完成下表：教師要對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予鼓勵(lì)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。激素名稱產(chǎn)生部位作用有關(guān)激素分泌失調(diào)時(shí)出現(xiàn)的病癥生長(zhǎng)激素???甲狀腺激素???胰島素??性激素???由上表討論：怎樣看待激素分泌異常而有缺陷的人？培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛和幫助激素分泌異常的患者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考：（1）現(xiàn)在市場(chǎng)保健品、營(yíng)養(yǎng)品很多，但專家建議在購(gòu)買時(shí)要慎重，不要隨便購(gòu)買服用。為什么呢？（2）現(xiàn)在大家為什么喜愛吃野生的而不愛吃人工培育的食物？（四）、拓展延伸反饋達(dá)標(biāo)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分梯度地設(shè)置檢測(cè)題。通過學(xué)生的回答，教師能了解

7、到學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)地得到反饋信息。最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后查閱資料，了解人吃了含有激素的肉、蛋、奶，身體會(huì)受到什么樣的影響”中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，也有點(diǎn)生疏。所以在處理的時(shí)候，我盡可能多的準(zhǔn)備一些形象、生動(dòng)、而又具體的圖片，并多聯(lián)系一些生活中的實(shí)例，尤其是學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)事例，如碘鹽、糖尿病等，讓學(xué)生感受到生活處處有生物學(xué)，以激發(fā)學(xué)生興趣，并達(dá)到學(xué)以致用的目的。而且本節(jié)課采用了啟發(fā)式的教學(xué)模式，從學(xué)生的思維出發(fā)，將知識(shí)的學(xué)習(xí)層層深入，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。