課題《大班戲劇工作坊的實踐研究》

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1、課題《大班戲劇工作坊的實踐研究》個人理論學習記錄學習資料名稱幼兒戲劇表演與指導（馬曉嘉）學習資料類型專著學習資料來源項目2：幼兒戲劇鑒賞與改編第三節(jié)：幼兒戲劇鑒賞（p71））時間2018年6月14日記錄人錢嘉涵主要內(nèi)容摘要幼兒教師學習幼兒戲劇文學鑒賞，其目的不僅是提高自身幼兒文學理論修養(yǎng)，更重要的是熟悉幼兒文體特點，并根據(jù)特點為幼兒選擇、改編、創(chuàng)作適合幼兒欣賞或表演的劇本。首先，鑒賞幼兒戲劇文學要了解劇本所表現(xiàn)的戲劇沖突。戲劇沖突是指劇中角色與角色之間、角色自身、角色與環(huán)境之間的矛盾沖突，主要表現(xiàn)為角色性格的矛盾沖突。這當中，要分析沖突的來源、性質(zhì)、發(fā)展過程及戲劇

2、沖突索要揭示的主題是什么。其次，要根據(jù)戲劇沖突分析感受劇本的情節(jié)，看情節(jié)是否符合幼兒的年齡特點、求知水平、心理接受能力、興趣愛好。再次，要感受角色語言的魅力。通常塑造角色要通過年齡、身份、性別、經(jīng)歷、修養(yǎng)等方面的刻畫來完成。而這些內(nèi)容只有通過臺詞才會體現(xiàn)出來。所以感受角色形象的塑造一定要品味作品的臺詞。好的臺詞，無論是對白還是旁白，無論是敘事語言還是說明性語言，使讀者了解到角色的思想、知識、認知、感情、性格，讀出角色語言中所蘊含的豐富的“潛信息”。最后，鑒賞幼兒戲劇文學，一定要品味角色形象的塑造。要善于運用聯(lián)想，通過角色、語言去塑造、想象、體味角色的行動，還原角色

3、的外形特點和內(nèi)在氣質(zhì)。學習心得為什么要做戲劇賞析？對教師來說：見多才能識廣，通過賞析把封閉已久的創(chuàng)造力與想象力的窗戶打開，只有老師自己有了創(chuàng)造力才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子。對幼兒來說：通過戲劇的教育更有效，在戲劇賞析中在幼兒心中埋下戲劇的種子。問題四：提供什么作品給幼兒賞析？1.不同類別的戲?。喝鐔?、音樂劇、偶戲等等。2.富有教育意義的戲劇：呈現(xiàn)現(xiàn)實矛盾，反思問題，樹立正確價值觀。3.富有創(chuàng)意的戲?。杭ぐl(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4.內(nèi)容淺顯易懂，豐貼近幼兒生活。呈現(xiàn)豐富有趣，吸引幼兒興趣。戲劇活動中核心能力除了想象與創(chuàng)造能力外還要加上審美能力，美感也是戲劇中要追求

4、的，說到底，戲劇歸在藝術(shù)領(lǐng)域。無論用玄幻的還是寫實的手法刻畫，只要反映幼兒真實的心理，表達幼兒真正的心聲，調(diào)動幼兒娛樂的情緒，體現(xiàn)幼兒內(nèi)省真善美的童真的作品就是幼兒喜愛的作品。