有效英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)方法

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1、有效英語(yǔ)課堂教學(xué)互動(dòng)方法?1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來(lái)4、炸彈：練習(xí)單詞時(shí)，把一個(gè)炸彈放在一個(gè)單詞上，在讀單詞的過(guò)程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來(lái)5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀6、金手指：幾根手指就讀幾遍7、麥克風(fēng)：以采訪的形式來(lái)提問(wèn)學(xué)生，練習(xí)單詞、句子8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時(shí)，誰(shuí)最后拿到球就站起來(lái)讀單詞或句子，讀對(duì)時(shí)，老師輸，學(xué)生是勝利者，然后老師表演動(dòng)作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺9、搶椅子：讀單詞或句子同時(shí)，繞著椅子轉(zhuǎn)

2、，當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)看誰(shuí)以最快的速度搶到椅子，搶到者加分10、????????????木頭人：如：I?can?fiy???????I?can?jump???讀句子的同時(shí)表演出動(dòng)作，老師說(shuō)停，不論你什么姿態(tài)，都不能動(dòng)，老師挑選一名學(xué)生去逗表演的學(xué)生，看誰(shuí)懂了誰(shuí)犯規(guī)11、????????????說(shuō)反語(yǔ)：I?say?sit?down?????You?say?stand?up12、????????????小手槍：指著誰(shuí)，誰(shuí)讀單詞的下一個(gè)單詞13、????????????尋寶藏：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，把卡片或別的東西藏到一個(gè)學(xué)生哪里，大家開(kāi)始讀單

3、詞或句子，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏越近讀聲越大14、????????????蘿卜蹲：用單詞代替學(xué)生的名字一個(gè)接一個(gè)蹲15、????????????頂卡片：讀句子單詞的同時(shí)用頭來(lái)頂卡片16、????????????互動(dòng)記名字：給學(xué)生一個(gè)新名字（課中的單詞）來(lái)互相提問(wèn)及回答17、????????????警察抓小偷：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，挑出兩個(gè)學(xué)生，大家一起讀單詞，這兩名同學(xué)讀單詞時(shí)不發(fā)音18、????????????單詞轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：人站詞下，每個(gè)人代表一個(gè)單詞，讀到哪個(gè)單詞，就迅速動(dòng)一下，反應(yīng)慢就下去換另一個(gè)人19、????????????加

4、一法：我讀一，你讀二，我而你三，依此增加，練習(xí)單詞句子20????????拍圖片：把制作好的單詞圖片貼在黑板上，拍到哪一個(gè)讀哪一個(gè)另外的總結(jié)：（可能有重復(fù)）1.“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one?two?three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！?2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my?name?is?rebecca.可讓

5、學(xué)生補(bǔ)rebecca、is?rebecca、name?is?rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。?3、、此呼彼應(yīng)?：（1）全班學(xué)生坐在原位。?(2)?教師描述一些事物，如果的是對(duì)的，例如：The?dusks?are?swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。?(3)?做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。?(4)?剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。?(5)?變化：The?bike?is?coming?.或?A?cat?can?run.?等。?(6)?作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和can?句型的教

6、學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。?4、拍皮球?：(1)?學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。?(2)?教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。?(3)?教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What’s?the?number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。?(4)?哪組學(xué)生得分多，就為勝者。?(5)?變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s?the?number?”學(xué)生應(yīng)答“Sev

7、en”或“Four?plus?three?is?seven.”?(6)?作用：操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型。?5、加減連算?：(1)?學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分?(2)?由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five?plus?five?……B?組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five?plus?five?is?ten.然后由該生再接下去，如：Minus?four,?A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten?minus?four?is?six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。?(3)?數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。?(4)?變化：教師可讓

8、一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8……?(5)?作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。?6、將錯(cuò)就錯(cuò)?：(1)?學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This?is?my?eyes(有意講錯(cuò)