珠心算滿五加破五減教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、珠心算《滿五加破五減》教學(xué)設(shè)計(jì)大民中心校李俊杰教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)滿5加，破五減的撥珠方法，理解算理，能正確地進(jìn)行珠算。教學(xué)重難點(diǎn)：下珠不夠用上珠，用上珠子5。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤、閃卡。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：1．連續(xù)撥珠1—20。20—1。2．全盤撥，隔檔撥。3．聽數(shù)撥珠：兩檔三檔四檔4．20以內(nèi)直加直減練習(xí)（3筆、5筆）。5．珠譯數(shù)。二、新授1、教學(xué)12+3，出示采蘋果圖。（1）說圖意，列式12+3=15（板書）（2）12+3在算盤上怎樣計(jì)算？先撥入幾，然后在哪一位上加3？能直接撥入3嗎？為什么？那怎么辦？（3）用到了哪句口訣？在哪位上加3下7？（4

2、）讓學(xué)生自己先試撥，再指名上臺(tái)試撥，說口訣（加3下7）。屏幕展示，全班練習(xí)。（5）另一個(gè)加法算式是什么？板書：3+12怎么撥？請學(xué)生試撥，說口訣（在個(gè)位上加2下8）學(xué)生自主探索，請學(xué)生上臺(tái)演示。（6）試一試：那么兩道減法算式是什么呢？15-315-12（板書）15-3要先撥入幾？減3應(yīng)該再哪一位上撥去3？個(gè)位上5-3夠直減嗎？可以運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過的那些口訣？（破五減）用哪句口訣？得數(shù)是多少？學(xué)生練習(xí)，上臺(tái)演示。15-12同桌互撥。全盤練習(xí)。（7）小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是20以內(nèi)的滿五加和破五減，都是在個(gè)位上的，撥珠方法與一位數(shù)的，滿五加破五減相同，指法也相同。2、

3、鞏固練習(xí)講述：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？秋天到了，樹葉也變黃了。跟老師一起去撿落葉，好嗎？（出示）12+415-214+12+1315-116-4實(shí)撥、空撥、看撥、想撥。三、鞏固練習(xí)1、聽珠算：2、聽心算：四、小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？反思：在珠心算教學(xué)中，我一直遵循著扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)的原則。由于我們班級的孩子沒有珠心算學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，完全是從零起點(diǎn)開始的，所以，在教學(xué)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我都是反復(fù)講解示范。今天教學(xué)的內(nèi)容為“滿五加和破五減”，這是學(xué)生珠心算能力提升的一個(gè)臺(tái)階，為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減服務(wù)。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，我已經(jīng)布置學(xué)生把20首“生命線”題

4、練習(xí)熟練，并通過反復(fù)的閃卡訓(xùn)練，鞏固加強(qiáng)記憶。然后，在今天的課堂教學(xué)中，我以加法中的一道題為例，為學(xué)生示范滿五加的撥珠指法。在教師的準(zhǔn)確示范后，由學(xué)生分別說一說，并空盤操作，再上盤操作，效果非常好。在學(xué)習(xí)了一題的基礎(chǔ)上，由學(xué)生討論，到展示臺(tái)上演示試撥其它滿五加的幾道題，學(xué)生掌握很快。此時(shí)，牛刀小試，通過幾道題的測試，使學(xué)生收獲滿滿的成功感。這時(shí)，出示“破五減”的幾道題，讓學(xué)生自行研究撥珠指法，因?yàn)橛辛饲懊娴幕A(chǔ)，學(xué)生很輕松的的就研究出了“破五減”的撥還報(bào)方法，并再次獲得自信。這種自信的獲得，不僅使學(xué)生在珠心算的學(xué)習(xí)中起到了積極的引導(dǎo)作用，同時(shí)，在教師的適時(shí)鼓勵(lì)

5、下，學(xué)生也獲得了學(xué)習(xí)其它學(xué)科的自信心。聽課教師點(diǎn)評：李老師的珠心算教學(xué)抓的很扎實(shí)，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，學(xué)生學(xué)習(xí)的很有實(shí)效性。從學(xué)生撥珠來看，平時(shí)的訓(xùn)練進(jìn)行的很到位，很扎實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣很好，聽數(shù)撥數(shù)練習(xí)、看數(shù)撥數(shù)練習(xí)、心算練習(xí)等都很專注，沒看到有溜號(hào)的，看出孩子們都很喜歡學(xué)珠心算。這個(gè)老師很有靈氣，我在巡視師生互動(dòng)練習(xí)時(shí)，在習(xí)題的拓展中小有建議，悄聲交流，她就心領(lǐng)神會(huì)，馬上跟進(jìn)相關(guān)習(xí)題的訓(xùn)練，今后多交流多實(shí)踐，一定在珠心算教學(xué)中成長很快。李老師的教學(xué)很嚴(yán)謹(jǐn)，每一步都扎實(shí)了，但也謹(jǐn)小慎微，其實(shí)學(xué)生的潛力很大，教學(xué)的步子可以再快一點(diǎn)，會(huì)有更大的成效。