聆聽名師名言 感悟精彩教研

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1、聆聽名師名言感悟精彩教研————參加長順縣中小學(xué)教研組長培訓(xùn)心得長順縣羅湖希望小學(xué)柏章麗2011年8月8日到12日，我有幸參加了由縣教育局組織的中小學(xué)教研組長培訓(xùn)，受益匪淺。這次歷時一周的培訓(xùn)，共安排了9個講座，1個經(jīng)驗交流，把5天的時間安排得非常緊湊。這次給我們培訓(xùn)的主講老師都是貴州師范學(xué)院的教授、貴陽市教研部門和部分名校的教師、專家，能夠近距離的聆聽這么多專家和教授的講課，是我有生以來的第一次。8月8日上午，一個簡短的開班儀式之后，是宋萬琚教授的講座《教育科研的理論與實踐》。宋教授立足身邊的問題，從自己的痛開始，在“困惑”和“抱怨”里尋求新的課題研究。宋教授講座的經(jīng)典語錄：觀念決定思路，

2、思路決定出路。8月8日下午，聆聽的是貴州師范學(xué)院副院長王先華教授的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。他說，在常規(guī)教學(xué)管理中為使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習慣，必須堅持對學(xué)生一貫的嚴格要求和訓(xùn)練，還要通過訓(xùn)練使學(xué)生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范；王先華教授說到，只有尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，便于更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范和行為習慣。王教授的經(jīng)典語錄：5教學(xué)不是把知識教給學(xué)生，而是把心靈教給學(xué)生。8月9日上午，給我們講課的是貴陽市教育科學(xué)研究所的葉明亮老師，他的講座的題目是《新課程背景下有效教學(xué)的評價》。他說，有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效

3、益，即什么樣的教學(xué)是有效的，是高效、低效還是無效？有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。不同于“生產(chǎn)效益”，不能簡單理解成“以最少的時間教最多的內(nèi)容”，它不取決于教師教多少，而取決于單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習結(jié)果與學(xué)習過程綜合考慮的結(jié)果。葉明亮老師的經(jīng)典語錄：沒有“預(yù)設(shè)”的課堂是不負責任的課堂，沒有“生成”的課堂不是精彩的課堂。人文教育適度，語言練習到位。8月9日下午，由苑蓉老師給我們講解《學(xué)生心理健康教育》。一個真正優(yōu)秀的老師有能力培養(yǎng)孩子健康成長，善待別人成長自己的能力。棟梁是人格建構(gòu)出來的，要承受壓力去面對生活?！　≡啡乩蠋煹慕?jīng)典語錄：熱愛學(xué)生是形成教育

4、藝術(shù)的基礎(chǔ)?！案腥诵恼吣群跚椤?，用無限的愛心感化學(xué)生，促使學(xué)生心理健康發(fā)展。8月10日上午，貴陽市教育局的李秉中老師給我們帶來了《中西方教育教學(xué)的研究比較》。李秉中老師的經(jīng)典語錄：尋求“本土理論”，為世界教育理論貢獻自己的智慧。8月10日下午，是貴陽市教科所的黃明娟老師帶來的《有效教學(xué)的研究與實踐》。黃明娟老師是專門研究小學(xué)數(shù)學(xué)的專家，5她的講座大家都聽得很牢，因為她的聲音很美，她的講座很輕松。她給我們帶來的是她自己在長期的教學(xué)研究中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗和方法。黃明娟老師的經(jīng)典語錄：我們在做教學(xué)設(shè)計時，要腦中有“綱”、胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。8月

5、11日上午，貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習與資源中心的李貴萍給我們帶來了《“五課”概說》。這個話題離我們的工作很近，我們都非常期待能給我們指點迷津。李貴萍老師的經(jīng)典語錄：備課是為了有效的上課，不是為了應(yīng)付檢查。真實的才是最精彩的。8月11日下午，聆聽了貴陽市尚義小學(xué)的教導(dǎo)主任徐賢詩老師的《教研組建設(shè)的理論與實踐》。這正是我們在教研活動中的困惑，她的講座給我們指導(dǎo)了組織活動的方法。那就是：活動開始時必須考慮的問題：1、提高教師素質(zhì)。（我思、我在、只有反思才有成長；讀優(yōu)秀書籍，圓專業(yè)夢想。）2、讓小課題研究成為教研的重要載體。（課題不是很大，但要有實質(zhì)性的東西。）3、教學(xué)務(wù)必以“實”為主。盡量把大家的注意

6、力集中到教研主題上。徐賢詩老師的經(jīng)典語錄：讓小課題研究成為教研的重要載體。8月12日上午，貴州師范學(xué)院的老教師李建年教授給我們帶來的是《校本研修策劃與實踐》。李建年教授的經(jīng)典語錄：建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師團隊，既是校本研修的前提，又是校本研修的保障。有人說過：“讀一本好書猶如與一位智者交談?！蹦敲匆淮胃挥幸饬x的培訓(xùn)更是一場智慧上的盛宴。經(jīng)過5天的培訓(xùn)，我深深體會到5“紙上得來終覺淺，覺知此事須躬行”。這次培訓(xùn)給我今后的工作和學(xué)習以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學(xué)習前行的方向。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù)，多干活就行，殊不知，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研

7、組工作中，自己要做到：時刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能，力求讓教研組擁有最強的凝聚力，以它獨特的魅力感染影響我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中，和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。教研組長是學(xué)校教研活動的具體組織者、實施者，在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學(xué)校進行溝通的橋梁，上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動的順利開展。在組內(nèi)，自己要團結(jié)同