題破山寺后禪院 教案

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1、武漢楓葉學(xué)校2015--2016學(xué)年（下）教學(xué)案學(xué)科：語(yǔ)文授課教師：班級(jí)：八年級(jí)主備人：課題：題破山寺后禪院授課時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)背誦這首詩(shī)；理解詩(shī)的意境。2、能力目標(biāo)誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。3、情感目標(biāo)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)河山；陶冶美的情操。重點(diǎn)理解詩(shī)的意境。難點(diǎn)理解詩(shī)的意境。教學(xué)方法誦讀、品析課型新授課課時(shí)數(shù)：1課時(shí)備課形式：集體備課教學(xué)過(guò)程（個(gè)人）個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（1分鐘）同學(xué)們，今天我不是來(lái)教大家唱歌，但是跟“歌”有關(guān)，在“歌”字前面加一個(gè)“詩(shī)”便是了。詩(shī)是凝練的語(yǔ)言，詩(shī)是精美的畫(huà)卷，詩(shī)是崇高的思想，詩(shī)是樸素的哲理，詩(shī)是很多很多……走進(jìn)詩(shī)歌的世界，你的靈

2、魂將得到升華；走進(jìn)詩(shī)歌的天堂，你將領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙。今天，（出示道具）我將用這把鑰匙和大家一起打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌的無(wú)限天地。二、學(xué)法指導(dǎo)（2分鐘）介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種基本學(xué)法：（幻燈出示）1、解讀。（了解詩(shī)歌的題目、作者及背景）2、聽(tīng)讀。（讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀）3、譯讀。（翻譯詩(shī)歌，弄懂詩(shī)歌的意思）4、背讀。（理出詩(shī)歌的脈絡(luò)，背誦詩(shī)歌）5、悟讀。（悟出詩(shī)歌的思想內(nèi)容）6、賞讀。（品味欣賞詩(shī)歌的精彩之處）三、合作探究（5分鐘）按照這種基本學(xué)法，這六個(gè)步驟，按部就班小組合作討論學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》。（5分鐘后期待你精彩的發(fā)言）（教師巡邏指導(dǎo)）（板書(shū)：題破山寺后禪院）四、信息

3、反饋。（25分鐘）（1）解讀。（3分鐘）①解題：破山寺，即興福寺，古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院，禪院即寺院，寺院一般分前后院，前院講經(jīng)、供佛，后院即“后禪院”，為僧人居住區(qū)。那么，“題”字是什么意思？題目的意思是什么？（寫(xiě)破山寺后禪院。）交代了寫(xiě)作的內(nèi)容。這是一首五言律詩(shī),它分四聯(lián),分別是：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。（板書(shū)）第3頁(yè)武漢楓葉學(xué)校（初中）：027-81938752027-81938716武漢楓葉學(xué)校2015--2016學(xué)年（下）教學(xué)案②作者、背景簡(jiǎn)介：常建——唐代詩(shī)人。生卒年和字號(hào)不詳。開(kāi)元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士，只做過(guò)盱眙（xūyí）尉的小官。由于仕途失意，所以

4、寄情山水，游覽名山古剎，尋幽探勝，后來(lái)隱居鄂渚的西山?！额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時(shí)所作，這是他的代表作。（解釋?zhuān)喉祉粑鞠喈?dāng)于現(xiàn)在的公安局長(zhǎng)。）（2）聽(tīng)讀。（5分鐘）①教師范讀。②同桌互讀互聽(tīng)。③指名讀。④齊讀。（3）譯讀。（3分鐘）要朗讀好詩(shī)歌就要以理解詩(shī)歌內(nèi)容為基礎(chǔ)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)翻譯出來(lái)。譯文：清晨入古寺，初日照高林。（早晨進(jìn)入古老的寺廟，早上的太陽(yáng)照耀著高聳的樹(shù)林.）曲徑通幽處，禪房花木深。（曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)處，僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著。）山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。（山的景色使鳥(niǎo)兒歡悅，潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。）萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

5、（自然界的）各種聲響這時(shí)都悄然寂靜，只剩下（僧人敲的）鐘和磬的聲音（在回響）。（4）背讀。（5分鐘）①譯讀詩(shī)歌，讓我們了解了詩(shī)歌內(nèi)容，接下來(lái)讓我們看看作者在游覽破山寺時(shí)寫(xiě)了哪些景物？（板書(shū)：古寺?初日?高林?曲徑?禪房?花木?山光?鳥(niǎo)?潭影?鐘磬音）這些都是描寫(xiě)后禪院的環(huán)境，這種環(huán)境給我們什么感覺(jué)呢？（幽靜）板書(shū)：環(huán)境（靜）②根據(jù)板書(shū)試背詩(shī)歌。③閉上眼睛背誦詩(shī)歌。（5）悟讀。（3分鐘）“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！睂W(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)后禪院幽靜的環(huán)境，寫(xiě)出了作者怎樣的心境呢？（

6、板書(shū)：寄情于景、遠(yuǎn)離塵世）可以用詩(shī)中的哪個(gè)字來(lái)概括？（空）板書(shū)：心境（空）。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩(shī)，去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（學(xué)生朗讀）（6）賞讀。（6分鐘）這次朗讀讓我們更加走近常建，一首好詩(shī)啊，它猶如一杯香茶，光讀是不夠的，還要仔細(xì)欣賞，才能發(fā)現(xiàn)它意味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們看看，這首詩(shī)哪些地方寫(xiě)得最精彩？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）3、反復(fù)誦讀詩(shī)歌(齊讀、分組讀、齊背)（機(jī)動(dòng)時(shí)間）第3頁(yè)武漢楓葉學(xué)校（初中）：027-81938752027-81938716武漢楓葉學(xué)校2015--2016學(xué)年（下）教學(xué)案五、拓展延伸（5分鐘）1、常建為什么隱居呢？明確：因?yàn)樗貌坏竭M(jìn)仕的機(jī)會(huì)，看到

7、仕途的艱險(xiǎn)，想遠(yuǎn)離這個(gè)煩擾的塵世而隱居。2、從詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來(lái)看，你同意他的做法嗎?為什么?（同意，因?yàn)檫@是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。）（不同意，因?yàn)檫@是屬于逃避現(xiàn)實(shí)的做法。）假如你是常建,你會(huì)怎么做?（請(qǐng)用“假如我是常建，我會(huì)------”這樣的句式說(shuō)說(shuō)。）（學(xué)生各抒己見(jiàn)）3、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有遇到過(guò)困難與挫折嗎？你是怎么處理的？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）小結(jié)：我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意，無(wú)論怎樣，我們應(yīng)該是：失意時(shí)，莫傷悲；苦悶時(shí)，莫彷徨；失敗時(shí)，莫?dú)怵H。