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《題破山寺后禪院 教案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、武漢楓葉學(xué)校2015--2016學(xué)年(下)教學(xué)案學(xué)科:語(yǔ)文授課教師:班級(jí):八年級(jí)主備人:課題:題破山寺后禪院授課時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)背誦這首詩(shī);理解詩(shī)的意境。2、能力目標(biāo)誦讀能力;聯(lián)想,想象能力。3、情感目標(biāo)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)河山;陶冶美的情操。重點(diǎn)理解詩(shī)的意境。難點(diǎn)理解詩(shī)的意境。教學(xué)方法誦讀、品析課型新授課課時(shí)數(shù):1課時(shí)備課形式:集體備課教學(xué)過(guò)程(個(gè)人)個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課(1分鐘)同學(xué)們,今天我不是來(lái)教大家唱歌,但是跟“歌”有關(guān),在“歌”字前面加一個(gè)“詩(shī)”便是了。詩(shī)是凝練的語(yǔ)言,詩(shī)是精美的畫(huà)卷,詩(shī)是崇高的思想,詩(shī)是樸素的哲理,詩(shī)是很多很多……走進(jìn)詩(shī)歌的世界,你的靈
2、魂將得到升華;走進(jìn)詩(shī)歌的天堂,你將領(lǐng)略到詩(shī)歌的美妙。今天,(出示道具)我將用這把鑰匙和大家一起打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén),走進(jìn)詩(shī)歌的無(wú)限天地。二、學(xué)法指導(dǎo)(2分鐘)介紹學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種基本學(xué)法:(幻燈出示)1、解讀。(了解詩(shī)歌的題目、作者及背景)2、聽(tīng)讀。(讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏與重讀)3、譯讀。(翻譯詩(shī)歌,弄懂詩(shī)歌的意思)4、背讀。(理出詩(shī)歌的脈絡(luò),背誦詩(shī)歌)5、悟讀。(悟出詩(shī)歌的思想內(nèi)容)6、賞讀。(品味欣賞詩(shī)歌的精彩之處)三、合作探究(5分鐘)按照這種基本學(xué)法,這六個(gè)步驟,按部就班小組合作討論學(xué)習(xí)《題破山寺后禪院》。(5分鐘后期待你精彩的發(fā)言)(教師巡邏指導(dǎo))(板書(shū):題破山寺后禪院)四、信息
3、反饋。(25分鐘)(1)解讀。(3分鐘)①解題:破山寺,即興福寺,古址在江蘇常熟虞山北麓。后禪院,禪院即寺院,寺院一般分前后院,前院講經(jīng)、供佛,后院即“后禪院”,為僧人居住區(qū)。那么,“題”字是什么意思?題目的意思是什么?(寫(xiě)破山寺后禪院。)交代了寫(xiě)作的內(nèi)容。這是一首五言律詩(shī),它分四聯(lián),分別是:首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。(板書(shū))第3頁(yè)武漢楓葉學(xué)校(初中):027-81938752027-81938716武漢楓葉學(xué)校2015--2016學(xué)年(下)教學(xué)案②作者、背景簡(jiǎn)介:常建——唐代詩(shī)人。生卒年和字號(hào)不詳。開(kāi)元十五年與王昌齡同榜進(jìn)士,只做過(guò)盱眙(xūyí)尉的小官。由于仕途失意,所以
4、寄情山水,游覽名山古剎,尋幽探勝,后來(lái)隱居鄂渚的西山?!额}破山寺后禪院》是在他游覽破山寺時(shí)所作,這是他的代表作。(解釋?zhuān)喉祉粑鞠喈?dāng)于現(xiàn)在的公安局長(zhǎng)。)(2)聽(tīng)讀。(5分鐘)①教師范讀。②同桌互讀互聽(tīng)。③指名讀。④齊讀。(3)譯讀。(3分鐘)要朗讀好詩(shī)歌就要以理解詩(shī)歌內(nèi)容為基礎(chǔ)。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)翻譯出來(lái)。譯文:清晨入古寺,初日照高林。(早晨進(jìn)入古老的寺廟,早上的太陽(yáng)照耀著高聳的樹(shù)林.)曲徑通幽處,禪房花木深。(曲折的小路通向幽靜的遠(yuǎn)處,僧人的房舍被花木濃蔭覆蓋著。)山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。(山的景色使鳥(niǎo)兒歡悅,潭中的倒影使人心中的俗念消除凈盡。)萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音。
5、(自然界的)各種聲響這時(shí)都悄然寂靜,只剩下(僧人敲的)鐘和磬的聲音(在回響)。(4)背讀。(5分鐘)①譯讀詩(shī)歌,讓我們了解了詩(shī)歌內(nèi)容,接下來(lái)讓我們看看作者在游覽破山寺時(shí)寫(xiě)了哪些景物?(板書(shū):古寺?初日?高林?曲徑?禪房?花木?山光?鳥(niǎo)?潭影?鐘磬音)這些都是描寫(xiě)后禪院的環(huán)境,這種環(huán)境給我們什么感覺(jué)呢?(幽靜)板書(shū):環(huán)境(靜)②根據(jù)板書(shū)試背詩(shī)歌。③閉上眼睛背誦詩(shī)歌。(5)悟讀。(3分鐘)“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)?!睂W(xué)習(xí)詩(shī)歌,要反復(fù)朗誦,感受詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)詩(shī)人的感情,達(dá)到與詩(shī)人心靈相通,感情交融的地步,才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。這首詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)后禪院幽靜的環(huán)境,寫(xiě)出了作者怎樣的心境呢?(
6、板書(shū):寄情于景、遠(yuǎn)離塵世)可以用詩(shī)中的哪個(gè)字來(lái)概括?(空)板書(shū):心境(空)。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們面帶表情地朗讀這首詩(shī),去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。(學(xué)生朗讀)(6)賞讀。(6分鐘)這次朗讀讓我們更加走近常建,一首好詩(shī)啊,它猶如一杯香茶,光讀是不夠的,還要仔細(xì)欣賞,才能發(fā)現(xiàn)它意味無(wú)窮。請(qǐng)同學(xué)們看看,這首詩(shī)哪些地方寫(xiě)得最精彩?(學(xué)生各抒己見(jiàn))3、反復(fù)誦讀詩(shī)歌(齊讀、分組讀、齊背)(機(jī)動(dòng)時(shí)間)第3頁(yè)武漢楓葉學(xué)校(初中):027-81938752027-81938716武漢楓葉學(xué)校2015--2016學(xué)年(下)教學(xué)案五、拓展延伸(5分鐘)1、常建為什么隱居呢?明確:因?yàn)樗貌坏竭M(jìn)仕的機(jī)會(huì),看到
7、仕途的艱險(xiǎn),想遠(yuǎn)離這個(gè)煩擾的塵世而隱居。2、從詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容和思想來(lái)看,你同意他的做法嗎?為什么?(同意,因?yàn)檫@是作者善于排解內(nèi)心苦悶的做法。)(不同意,因?yàn)檫@是屬于逃避現(xiàn)實(shí)的做法。)假如你是常建,你會(huì)怎么做?(請(qǐng)用“假如我是常建,我會(huì)------”這樣的句式說(shuō)說(shuō)。)(學(xué)生各抒己見(jiàn))3、在現(xiàn)實(shí)生活中,你有遇到過(guò)困難與挫折嗎?你是怎么處理的?請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生各抒己見(jiàn))小結(jié):我們每個(gè)人的人生不可能是一帆風(fēng)順的,時(shí)常會(huì)遇到很多的不如意,無(wú)論怎樣,我們應(yīng)該是:失意時(shí),莫傷悲;苦悶時(shí),莫彷徨;失敗時(shí),莫?dú)怵H。