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《Unit 4 We love animals》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)?Unit4WeloveanimalsPartAPeriodOne金寨二中梅山二小作者：閔紅Unit4WeloveanimalsPeriodOne一、教學(xué)內(nèi)容PartA:Let＇ｓlearnLet＇ｓchant二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)①能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀cat,pig,dog,duck,和bear等幾個(gè)常見(jiàn)動(dòng)物名稱，并能在生活情景中正確運(yùn)用。②能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型It’sa...或Itisa...③理解Let’schant部分的內(nèi)容，做到會(huì)說(shuō)唱。2.技能目標(biāo)①能夠在生活情境中正確運(yùn)
2、用cat,pig,dog,duck,和bear等幾個(gè)常見(jiàn)動(dòng)物名稱。②能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下正確運(yùn)用句型It’sa...或Itisa...③通過(guò)學(xué)習(xí)生詞和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生主動(dòng)合作的意識(shí)。3．情感目標(biāo)①讓學(xué)生進(jìn)一步感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，積極參與交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們樂(lè)于與他人合作交流的習(xí)慣。②激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的積極情感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和良好品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ?。薄⒅攸c(diǎn)：①掌握cat,pig,dog,duck,和bear等幾個(gè)常見(jiàn)動(dòng)物名稱。②在生活情境中正確運(yùn)用句型It’s
3、a...或Itisa... ?。病㈦y點(diǎn)：①在生活情境中正確運(yùn)用句型It’sa...或Itisa...②聽(tīng)懂并能說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備所學(xué)五種動(dòng)物的圖片卡和單詞卡。2、教師準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的課件。3、學(xué)生準(zhǔn)備所學(xué)五種動(dòng)物的圖片卡和單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step１、Greeting(問(wèn)候)師生常規(guī)的互致問(wèn)候，如：運(yùn)用Goodmorning,class/madam!Nicetomeetyou等。[設(shè)計(jì)目的：課堂教學(xué)應(yīng)有的程序。體現(xiàn)師生間的平等和互相尊重。]Step２、Review
4、（復(fù)習(xí)）T:Hello,children!Doyoulikeyourbodies?Ss:Yes.T:Me,too.Now,let’schantaboutourbodies.Areyouready?Ss:Yes.然后，老師出示課件并播放配樂(lè)，師生邊說(shuō)唱邊做動(dòng)作。[設(shè)計(jì)目的：教師通過(guò)自編的說(shuō)唱內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)第三單元重點(diǎn)詞匯即身體部位詞，把單復(fù)數(shù)形式分開(kāi)說(shuō)唱便于學(xué)生歸類記憶和表達(dá)。]Step3、Lead-in（導(dǎo)入）在說(shuō)唱完畢后，T:Welldone,children.Youaresocleverandgrea
5、t.Today,we’lllearnsomethingnew.教師出示課件中動(dòng)物園圖片，T:Look,therearesomanyanimalsinthezoo?Class,doyoulikeanimals？Ss:Yes.T:OK.Ilikeanimals,too.So,todayI’llleadyoutolearnfivenamesoffivekindsofanimals.然后，教師出示課件中單元標(biāo)題的圖片，教讀并且板書(shū)單元標(biāo)題。[設(shè)計(jì)目的：由動(dòng)物園中可愛(ài)的動(dòng)物圖片伴隨老師的問(wèn)題導(dǎo)入新課并介紹單元課題，讓學(xué)
6、生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)他們愛(ài)動(dòng)物想學(xué)習(xí)的興趣。]Step4、PresentationandSay(展示并且說(shuō)一說(shuō))教師以課件中貓的尾巴的圖片并伴以Guess!Whosetailisit?這樣的問(wèn)題導(dǎo)出單詞cat之后，再出示課件中貓的圖片帶著學(xué)生說(shuō)單詞cat和句子It’sacat.然后，教師手持貓的圖片和單詞卡帶領(lǐng)學(xué)生再說(shuō)單詞cat和句型It’sacat.手持單詞卡時(shí)不僅教讀而且拼讀以→加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。然后，老師找不同的學(xué)生站起來(lái)看老師手中的圖片或單詞卡說(shuō)出單詞、句型或拼讀出單詞。最后，教師將圖片貼
7、在黑板上，并在事先畫(huà)好的四線格中以手寫(xiě)體板書(shū)單詞。然后再以豬的鼻子的圖片和Look!Whosenoseisit?導(dǎo)出pig這個(gè)單詞，之后的程序和以上教學(xué)cat一樣。[設(shè)計(jì)目的：教師以動(dòng)物的身體部位導(dǎo)出新詞是想達(dá)到舊知和新知以舊帶新，新中有舊，新舊相依，新舊互襯的目的，當(dāng)然也是為了激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。此過(guò)程中詞句交互說(shuō)、讀、練、檢也是為了在新詞和重點(diǎn)句型之間建立親密聯(lián)系不孤立的去學(xué)。從視頻展示詞句→師持圖片引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、讀、拼詞說(shuō)句→叫單個(gè)學(xué)生說(shuō)或讀或拼詞說(shuō)句→四線格內(nèi)手寫(xiě)體示范規(guī)范書(shū)寫(xiě)等連續(xù)過(guò)程中使得學(xué)生從
8、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面全面學(xué)習(xí)新詞。]Step5、Let’splayaguessinggame（我們來(lái)做猜一猜的游戲）老師手持cat和pig的圖片卡和單詞卡，使得卡片背對(duì)學(xué)生。然后，老師隨機(jī)抽取其中的一張卡，對(duì)學(xué)生們說(shuō)“Guess,pigorcat?”,學(xué)生們答以其中的一種英文名稱。如此反復(fù)幾次。通過(guò)此游戲鞏固cat和pig這兩個(gè)單詞。[設(shè)計(jì)目的：三年級(jí)學(xué)生年齡小認(rèn)知能力有限，在學(xué)習(xí)兩個(gè)新詞后設(shè)計(jì)此游戲是
