《思維、言語(yǔ)及想象》PPT課件

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1、第五節(jié)思維、言語(yǔ)及想象1第一單元思維概述一、思維的概念與特征（一）思維的概念思維是一種高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)，是個(gè)體對(duì)客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的概括和間接的反映。2（二）思維的特征1、思維的概括性所謂思維的概括性，是指在大量感化材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來(lái)，加以概括。32、思維的間接性所謂思維的間接性，是指人們借助于一定媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映客觀事物，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。例如，懂氣象的人，看了衛(wèi)星云圖，就能預(yù)知未來(lái)幾天的天氣變化。間接思維是人們認(rèn)識(shí)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的一種重要方式。4二、思維的智力操作

2、過(guò)程（一）分析與綜合：分析與綜合是思維活動(dòng)最基本的認(rèn)知加工方式，其它的思維加工方式都是由分析與綜合派生出來(lái)的。分析就是將事物的整體進(jìn)行分解，以把握事物的基本結(jié)構(gòu)要素、屬性和特征。綜合是將事物的結(jié)構(gòu)要素或個(gè)別的屬性、特征聯(lián)合成一個(gè)整體。5（二）抽象與概括抽象與概括是更高級(jí)的分析與綜合活動(dòng)。抽象是將事物的本質(zhì)屬性抽取出來(lái)，舍棄非本質(zhì)屬性。概括是將抽取出來(lái)的本質(zhì)屬性綜合起來(lái)，推廣到同類事物中去。6第二單元思維的種類7一、動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維(根據(jù)思維的形態(tài))動(dòng)作思維是以實(shí)際動(dòng)作作為支柱而進(jìn)行的思維。

3、所面臨的任務(wù)具有直觀的形式，解決問(wèn)題依賴于實(shí)際動(dòng)作。動(dòng)作不論是在人類進(jìn)化還是個(gè)體發(fā)展中，都是最早出現(xiàn)的思維，屬于低水平。3歲前的幼兒基本屬于動(dòng)作思維。形象思維是以具體形象為支柱來(lái)解決問(wèn)題的思維。它是進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明的必備條件。學(xué)生更是依靠形象思維來(lái)理解科學(xué)文化知識(shí)，并成為發(fā)展抽象思維的基礎(chǔ)。抽象思維是概念為支柱來(lái)進(jìn)行的思維。這是人類思維的核心形態(tài)，是思維的高級(jí)水平，也是人類思維的典型形式。8二、聚合思維與發(fā)散思維（探索問(wèn)題答案的方向不同）聚合思維又稱輻合思維、集中思維、求同思維。是指把問(wèn)題所提供

4、的各種信息聚合起來(lái)得出一個(gè)正確或最好的答案的思維。這是一種有方向、有條理、有范圍的思維方式。是傳統(tǒng)教學(xué)所著重培養(yǎng)的一種思維。發(fā)散思維又稱輻射思維、分散思維、求異思維。是指從一個(gè)目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑尋求多種答案的思維，它是創(chuàng)造性思維的主要成分。是傳統(tǒng)教學(xué)所忽視的一種思維。例9三、常規(guī)思維和創(chuàng)造思維（創(chuàng)新程度）常規(guī)思維又稱習(xí)慣思維、再造思維，是指運(yùn)用已有知識(shí)，按慣常的方式解決問(wèn)題的思維。創(chuàng)造思維是指改組已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特具有社會(huì)價(jià)值的新的思維成果的思維。它是人類思維的高級(jí)形式。許多心理學(xué)

5、家認(rèn)為，創(chuàng)造思維是多種思維的結(jié)合，也是直覺(jué)思維和邏輯思維的結(jié)合，包括理論思維，又離不開(kāi)創(chuàng)造想象。10第三單元概念掌握與問(wèn)題解決的思維過(guò)程11一、概念的掌握概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映，是以詞來(lái)標(biāo)示和記載的。概念的內(nèi)涵：指概念所包含的事物的本質(zhì)屬性；概念的外延：指屬于這個(gè)概念的個(gè)體，即概念所包含的范圍。概念的掌握，或叫概念的形成，是指?jìng)€(gè)體借助于語(yǔ)言，從成人那里繼承和學(xué)會(huì)包含于概念中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。12二、自然概念和人工概念13三、問(wèn)題解決及對(duì)問(wèn)題解決的研究（一）問(wèn)題解決的定義問(wèn)題解決就是在問(wèn)題

6、空間中進(jìn)行搜索，以便從問(wèn)題的初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的思維過(guò)程。所謂問(wèn)題空間，就是對(duì)問(wèn)題解決情景的認(rèn)識(shí)，包括對(duì)所要解決的問(wèn)題的初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，以及如何從初始狀態(tài)過(guò)度到目標(biāo)狀態(tài)的認(rèn)識(shí)。14（二）影響問(wèn)題解決的因素1、遷移的作用2、原型啟發(fā)3、定勢(shì)的作用15（三）問(wèn)題解決的策略1、算法策略2、啟發(fā)式策略循環(huán)子目標(biāo)、逆向搜索的策略、計(jì)劃簡(jiǎn)化的策略。16表-1盧欽斯的取水問(wèn)題問(wèn)題編號(hào)容器大小所取水量常規(guī)解決簡(jiǎn)便解決ABC1211273100B-2C-A2141632599B-2C-A318431065B

7、-2C-A4942421B-2C-A52059331B-2C-A62349320B-2C-AA-C71539318B-2C-AA+C82876325A-C返回17第四單元語(yǔ)言與言語(yǔ)一、語(yǔ)言與言語(yǔ)人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程叫做言語(yǔ)。言語(yǔ)是心理現(xiàn)象，是心理學(xué)研究的對(duì)象。兩者相互依賴。18二、言語(yǔ)活動(dòng)的形式1、用來(lái)交際的言語(yǔ)叫外部言語(yǔ)。2、不是用來(lái)交際，而是為了支持思維活動(dòng)的，不出聲的言語(yǔ)叫內(nèi)部言語(yǔ)19三、言語(yǔ)活動(dòng)的中樞機(jī)制（一）言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞布洛卡中樞受損，出現(xiàn)表達(dá)性的失語(yǔ)癥。（二）言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞威爾尼克中樞

8、受損，出現(xiàn)接受性失語(yǔ)癥。（三）視覺(jué)性言語(yǔ)中樞失讀癥（四）書寫性言語(yǔ)中樞失寫癥20第五單元想象一、想象的定義（一）想象想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而產(chǎn)生新形象的心理過(guò)程。（二）想象的特征1、形象性，2、新穎性。21二、想象的種類根據(jù)目的性與計(jì)劃性分：不隨意想象（無(wú)意想象）：沒(méi)有預(yù)定目的的，在一定刺激作用下，自然而然地產(chǎn)生的想象。夢(mèng)是無(wú)意想象的一種極端例子?；糜X(jué)是在異常精神狀態(tài)下產(chǎn)生的無(wú)意想象。22隨意想象（有意想象）：根據(jù)一定的目的，在意識(shí)的控制下，自