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《高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高中語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題技巧及公式一、第一段作用：兩方面①內(nèi)容：從本身和主題兩方面說(shuō)②形式：結(jié)構(gòu)和手法。答題方法1、交代故事發(fā)生背景，人物所處環(huán)境2、引出下文故事情節(jié)，為下文做鋪墊3、設(shè)置懸念引起讀者興趣，引人入勝二、分析人物形象：①小說(shuō)中人物身份、地位②通過(guò)外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)揣摩人物心理③注意小說(shuō)活動(dòng)的歷史背景④作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。通過(guò)以上四方面來(lái)分析人物形象。另外，通過(guò)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)分析。答題方法：——是——的——例如：某某是一個(gè)敢愛(ài)敢恨、勇敢執(zhí)著、愛(ài)憎分明……的農(nóng)民形象三、環(huán)境描寫(xiě)作用：答題方法：交代人物活動(dòng)的社會(huì)背景、時(shí)令、地點(diǎn)等；渲染——的氣氛；表現(xiàn)烘托人物—
2、—的形象；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。四、情節(jié)的作用情節(jié)的作用一般有：交代人物活動(dòng)的環(huán)境設(shè)置懸念，引起讀者興趣為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆照應(yīng)前文提供線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展刻畫(huà)人物性格表現(xiàn)主旨或深化主題答題方法：……情節(jié)在文中有……作用，突出了……表現(xiàn)了……五、修辭手法作用：比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（只擬人），描寫(xiě)生動(dòng)形象，表意豐富對(duì)比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。六、人稱作用：第一人稱：親切自然，能自由的表達(dá)思想感情，給讀者以生動(dòng)真實(shí)之感第二人稱：便于對(duì)話，便于抒情，加強(qiáng)感染力第三人稱：能比較直接的展開(kāi)豐富的生活，
3、不受時(shí)間空間限制……閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。幾分鐘后，伽西莫多用失望的眼神掃視了人們一遍，又用更加令人心碎的聲音喊道：“給水喝！”仍然只引起一陣哄笑?！昂冗@個(gè)吧！”羅班·普斯潘叫喊著，把一塊在陰溝里泡過(guò)的海綿扔到他的臉上，“拿去吧，惡漢！算我欠你的情哪！”有個(gè)婦人把一塊石子向他頭上扔去：“這是給你在黑夜里用那些倒霉的鐘警醒我們的教訓(xùn)！”“喂，小子！”一跛腳使勁拄著拐杖走到他跟前喊道，“你還在圣母院塔頂上咒罵我們不？”“這只碗給你去喝水！”一個(gè)男人把一個(gè)破瓦罐向他的胸脯扔去，“我老婆就是因?yàn)榭匆?jiàn)你從她面前走過(guò)，才生下了一個(gè)兩個(gè)腦袋的娃娃?！薄拔业哪肛埳铝艘恢涣荒_的小貓
4、！”一個(gè)老婦把一塊瓦片向他頭上扔去，尖聲嚷道。“給水喝！”伽西莫多喘息著喊了三遍。這時(shí)他看見(jiàn)人群里閃開(kāi)一條路，走出了一位裝束奇特的姑娘，身邊帶著一只金色特角的雪白的小山羊，手里拿著一面小鼓。伽西莫多的獨(dú)眼閃了一下，原來(lái)就是昨晚曾經(jīng)想搶走的那個(gè)波希米亞姑娘呀。他模糊地意識(shí)到正是因?yàn)槟羌滤丝滩旁谶@里受懲罰呢。何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聾，又由于被一位聾法官審問(wèn)，才受到了懲處的嗎？他十分相信她是來(lái)向他報(bào)復(fù)的，也是向別人一樣來(lái)打他的。看見(jiàn)她真的迅速走上石階，憤怒和輕視使他透不過(guò)氣，他真想把刑臺(tái)打個(gè)粉碎，假若她的獨(dú)眼能夠發(fā)出雷電，那波希米亞姑娘一定會(huì)給雷
5、電擊斃，上不了刑臺(tái)啦。她一言不發(fā)地走進(jìn)那扭著身子枉自躲避她的犯人，從胸前取出一只葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊。這時(shí)，人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚，沿著那長(zhǎng)時(shí)間被失望弄皺了的難看的臉頰慢慢流下來(lái)。這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。這是他竟忘記了要喝水了，那埃及姑娘不耐煩地扁了扁小嘴，微笑著把水倒在伽西莫多張著的嘴里，他一口氣喝著，他顯然是渴到極點(diǎn)了。喝完水，那可憐人便要伸出嘿嘿的嘴，無(wú)疑是想吻吻那幫助了他的美麗的小手。但那姑娘有些疑惑，想起來(lái)前一晚上那件未遂的暴行，便像小孩害怕被野獸咬著似的，驚恐地把手縮回去了。于是那可憐人的聾子用充滿責(zé)怪
6、和無(wú)限悲哀的眼光望著她。那漂亮、鮮艷、純潔、迷人而又那么嬌弱的姑娘，竟會(huì)那樣好心腸地跑去救助一個(gè)如此可憐可惡的家伙，那情景無(wú)論如何是很動(dòng)人的，而這件事又發(fā)生在一個(gè)刑臺(tái)上，那就更為動(dòng)人了。觀眾也被感動(dòng)了，大家拍手喊道：“好極了，好極了！”（節(jié)選自雨果《巴黎圣母院》）11．小說(shuō)中對(duì)眾人圍攻咒罵這一場(chǎng)面描寫(xiě)有何作用？答：①表現(xiàn)了群眾對(duì)伽西莫多劫持愛(ài)斯梅拉達(dá)這一行為的憤怒；②同時(shí)表現(xiàn)了群眾的冷酷、刻??；③反襯愛(ài)斯梅拉達(dá)的善良、純潔和寬容；④為伽西莫多感激愛(ài)斯梅拉達(dá)做鋪墊。12．魯迅先生說(shuō)：“要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好的是畫(huà)他的眼睛?！边x文中四次寫(xiě)到伽西莫多的眼睛，請(qǐng)逐條分析
7、他的心理活動(dòng)。答：①第一次描寫(xiě)表現(xiàn)了他因無(wú)人送水而感到失望；②第二次描寫(xiě)表現(xiàn)他對(duì)愛(ài)斯梅拉達(dá)的出現(xiàn)由驚訝到憤怒的心理變化；③第三次描寫(xiě)表現(xiàn)了他因愛(ài)斯梅拉達(dá)無(wú)私救助而驚訝?wèi)M愧和感激的心情；④第四次描寫(xiě)表現(xiàn)了他因被誤解時(shí)的責(zé)怪和悲哀。13．愛(ài)斯梅拉達(dá)送水喝這一情節(jié)在文中有什么作用？答：①與眾人的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比，使情節(jié)更具波瀾，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展；②她的善行感化了伽西莫多和眾人，塑造了愛(ài)斯梅拉達(dá)這一善與美化身的形象。14．讀完選文，你有哪些啟示？答：①要學(xué)會(huì)寬容；②給每個(gè)人都留有改過(guò)的機(jī)會(huì)；③善良能感化丑惡的靈魂；④真善美是人們理想的
