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《注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、注重孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)一、良好習(xí)慣是健康人生之基俗話說(shuō)，多高的墻多深的基。否則，根基不牢，地動(dòng)山搖。搞建筑如此，做人更是如此。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。”這位科學(xué)家出人意料的回答，講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。所以，中國(guó)俗語(yǔ)中有“
2、三歲看大，七歲看老”之說(shuō)，其含義之一就是從兒時(shí)的習(xí)慣如何可以推測(cè)未來(lái)。1995年，有人做過(guò)148位杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以成為杰出青年，人格因素是最重要的原因?？茖W(xué)家通常認(rèn)為，成功是一種與生俱來(lái)的品質(zhì)，隨著時(shí)間的流逝，那種天才的光輝在某些人身上會(huì)愈發(fā)亮麗，而在另一些人身上則會(huì)逐漸黯淡。為什么呢？現(xiàn)在認(rèn)為最終能成功的人身上具有特殊的品質(zhì)，即人格在起著主導(dǎo)作用，經(jīng)由“IQ”或標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)量出來(lái)的智商并非主要因素。那么當(dāng)代杰出青年所具有的人格是怎樣的呢？在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：1、自
3、主自立的精神；2、堅(jiān)強(qiáng)意志力；3、非凡合作精神；4、鮮明的是非觀念和正確的行為；5、選擇良友；6、以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。舉例來(lái)說(shuō)，他們?cè)谕陼r(shí)，如果未完成作業(yè)而面對(duì)游戲的誘惑，60.13％的人“堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)”；66.8％的人非常喜歡“獨(dú)立做事情”；79.73％的人對(duì)班上不公平的事情“經(jīng)常感到氣憤”；而54.05％的人“經(jīng)常制止他人欺負(fù)同學(xué)的行為”。幾乎在148名杰出青年的調(diào)研的同時(shí)，1994年第4期《少年兒童研究》發(fā)表一篇極有震撼力的調(diào)研報(bào)告，即《悲劇從少年開始——15名死刑犯犯罪原因
4、追溯調(diào)查》。該報(bào)告寫道：調(diào)查表明，15名死刑犯從善到惡，從人到鬼絕不是偶然的。他們較差的自身素質(zhì)和日積月累的諸多弱點(diǎn)是他們走上絕路的潛在因素，是罪惡之苗、悲劇之根。他們違法犯罪均起源于少年時(shí)期，15名死刑犯中的30.5％曾是少年犯，61.5％少年時(shí)犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不良表現(xiàn)。因此只要這種潛在因素得不到改變，他們遲早都有走上犯罪道路的危險(xiǎn)。通過(guò)調(diào)查分析，這種潛在因素主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少文化、缺知識(shí)、不知禮、不懂法；貪吃好玩，奢侈為榮，怕苦怕累，不學(xué)無(wú)術(shù)；“哥們義氣”重如生命，為“朋友”交情不惜兩肋插刀
5、；自作聰明，我行我素，顯赫逞能，亡命稱霸；倫理錯(cuò)位，黑白不分，是非顛倒，榮辱不清。這一概括是深刻的，并有許多個(gè)案足以證明。如搶劫、盜竊、傷害、殺人犯鄧車生，家庭富有，從小就吃香的，穿新的，用好的，玩高級(jí)的，5歲吸煙，6歲喝酒，7歲打牌，8歲賭博，10歲坐館子，12歲進(jìn)舞廳，14歲吻姑娘，15歲學(xué)會(huì)嫖宿，由此養(yǎng)成三大癖好——嫖、賭、逍遙。他對(duì)朋友說(shuō)：“嫖、賭、逍遙我從小養(yǎng)成，對(duì)我來(lái)說(shuō)像煙蟲酒鬼對(duì)吸煙喝酒一樣成性成癖，像人吃飯、穿衣一樣需要。”一切都是從童年開始的。不同的童年造成了杰出青年與死刑犯青年之分，更造成了先進(jìn)青年
6、與平庸青年之分。而“不同”的基本點(diǎn)之一就是行為習(xí)慣的不同。習(xí)慣是什么呢？按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的權(quán)威解釋是：“在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚?！币虼?，也可以說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?？茖W(xué)大師愛(ài)因斯坦曾引用過(guò)這樣一句俏皮話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育?！睋Q句話，可以說(shuō)“忘不掉的才是素質(zhì)”。而習(xí)慣正是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。良好習(xí)慣對(duì)于人的發(fā)展究竟有何意義呢？也許，木桶理論可以從某一個(gè)角度解釋清楚。木桶理論認(rèn)為，一只木桶盛水的多少，取決于最短的木板，而不取決于最長(zhǎng)
7、的木板。對(duì)于人的發(fā)展同樣如此，人的失敗往往由于自己的某種缺陷所致。北京某外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格。一些高學(xué)歷的人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎就要如愿以償了。最后一關(guān)是總經(jīng)理面試，總經(jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)急事，你們等我10分鐘?！笨偨?jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人圍住了老板的大辦公桌，你翻看文件，我看來(lái)信，沒(méi)一個(gè)閑著。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，宣布：“面試已經(jīng)結(jié)束，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄取。”年輕人大驚大惑：“面試還沒(méi)開始呢！”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在期間你們的表現(xiàn)，就是面試。本公司不能錄取隨便翻閱領(lǐng)導(dǎo)人文件的人?！蹦贻p人全傻了。因?yàn)閺男〉?/p>
8、大，沒(méi)有人告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣養(yǎng)成。與上述例子相反，良好的習(xí)慣也常常助人成功。40年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他在二十多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一個(gè)偶然事件。原來(lái)，在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，
