高考生物一輪復(fù)習(xí)ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸課件

高考生物一輪復(fù)習(xí)ATP的主要來(lái)源細(xì)胞呼吸課件

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1、第3節(jié)ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸基礎(chǔ)回顧:1.了解酵母菌[填空]酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,其代謝類(lèi)型是兼性厭氧,可用于研究細(xì)胞呼吸的不同方式。2.組裝實(shí)驗(yàn)裝置[填圖](1)有氧條件裝置:(2)無(wú)氧條件裝置:澄清的石灰水溴麝香草酚藍(lán)溶液(2)酒精的檢測(cè):在酸性條件下,橙色的重鉻酸鉀溶液會(huì)與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng),變成灰綠色。(1)有氧呼吸過(guò)程:(2)化學(xué)反應(yīng)式:6CO2+12H2O+能量。(3)能量轉(zhuǎn)化:1mol葡萄糖徹底氧化分解后,釋放出2870kJ的能量,其中1161kJ的能量?jī)?chǔ)存在ATP中,其余的以熱能形式散失掉。2.無(wú)氧呼吸[判斷正誤](1)酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O62C2

2、H5OH+2CO2+能量。(√)(2)乳酸菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O62C3H6O3+能量。()√(3)蘋(píng)果儲(chǔ)存久了會(huì)有酒味產(chǎn)生。(√)(4)無(wú)氧呼吸的全過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行。(√)(5)無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP。(×)2.有氧呼吸過(guò)程中各元素的來(lái)源和去路(1)CO2是在第二階段產(chǎn)生的,是由丙酮酸和水反應(yīng)生成的,場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)。(2)O2參與了第三階段,[H]和O2結(jié)合生成水,所以細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的水中的氧來(lái)自于O2,場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。(3)有氧呼吸過(guò)程中的反應(yīng)物和生成物中都有水,反應(yīng)物中的水用于第二階段和丙酮酸反應(yīng),生成物中的水是有氧呼吸第三階段[H]和O2結(jié)合生成的

3、。相關(guān)題目?P56考點(diǎn)一:典例1?P59高考題組:73.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)計(jì)算?基本步驟:1)、判斷呼吸類(lèi)型2)、寫(xiě)出化學(xué)方程式3)、根據(jù)化學(xué)方程式中的比例關(guān)系完成題目相關(guān)題目:P58方法總結(jié):典例P59知能鞏固:5題1.內(nèi)因(1)不同種類(lèi)的植物呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物,陰生植物小于陽(yáng)生植物。(2)同一植物在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期呼吸速率不同,如幼苗期、開(kāi)花期呼吸速率升高,成熟期呼吸速率下降。(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同,如生殖器官大于營(yíng)養(yǎng)器官。2.環(huán)境因素(外因)(1)溫度:通過(guò)影響呼吸酶的活性來(lái)影響呼吸速率,與溫度影響酶催化效率的曲線特征一致。如右圖所示。生產(chǎn)

4、上常利用這一原理在低溫下儲(chǔ)存蔬菜、水果,在大棚蔬菜的栽培過(guò)程中夜間適當(dāng)降溫,來(lái)降低細(xì)胞呼吸,減少有機(jī)物的消耗。(2)O2濃度:①對(duì)于無(wú)氧呼吸:隨氧氣濃度增加而受抑制,氧氣濃度越高,抑制作用越強(qiáng),氧氣濃度達(dá)到一定值時(shí),被完全抑制。如右圖所示。②對(duì)于有氧呼吸:氧氣是有氧呼吸的原料之一,在一定范圍內(nèi),隨著氧氣濃度的增加,有氧呼吸速率增強(qiáng),但當(dāng)氧氣濃度增加到一定值時(shí),有氧呼吸速率不再增加。如右圖所示。③絕大多數(shù)植物的非綠色器官或酵母菌的呼吸速率受氧氣濃度的影響。如下圖所示:(3)水分:在一定范圍內(nèi),細(xì)胞呼吸速率隨含水量的增加而加快,隨含水量的減少而減慢。(4)CO2:在一定范圍內(nèi),二氧化碳濃度

5、升高抑制細(xì)胞呼吸的進(jìn)行。以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是(B)A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)C.甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生考點(diǎn)3酵母菌細(xì)胞呼吸方式的探究相關(guān)題目:課時(shí)提升作業(yè):P24812題

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