研究方案性學(xué)習(xí)研究方案報告

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1、研究性學(xué)習(xí)研究報告指導(dǎo)老師：梅麗雪研究成員：馬楊晨2013級5班中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀報告內(nèi)容摘要隨著時代的進步，我國公民對課外閱讀的時間越來越少，但是現(xiàn)代社會卻要求我們擁有高素質(zhì)。所以中學(xué)生課外閱讀至關(guān)重要，然而現(xiàn)在學(xué)生出現(xiàn)無時間閱讀，出現(xiàn)這一狀況的原因就是因為學(xué)業(yè)過重、補習(xí)班太多、貪玩等等。我們必須正確看待閱讀的價值以及它有利的一面，增加自己的閱讀量，在老師和家長幫助下正確安排足夠的閱讀時間。關(guān)鍵詞：中學(xué)生課外閱讀價值觀念教育引言課外閱讀是提高我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的一條重要途徑。閱讀不僅能提高我們的創(chuàng)新意識、合作意識、開闊視野、閱讀理解和

2、表達在內(nèi)的能力，還能豐富我們的知識面了解另一個奧秘的世界。它將影響我們未來滿滿人生之路。一、調(diào)查目的現(xiàn)代社會要求人們具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新意識，合作意識和開闊的視野，具備包括閱讀理解與表達在內(nèi)的多方面能力?！缎抡n程標準》對閱讀作了相應(yīng)的要求。高中學(xué)生三年應(yīng)該閱讀的課外讀物應(yīng)包括文學(xué)、科學(xué)、人物等范圍總量不少于150萬字的作品?！陡咧姓Z文新課程標準》在前言部分就提出：“要在追求高中教育共同價值的同時，充分發(fā)揮語文課程促進學(xué)生發(fā)展的獨特功能；要使全體高中學(xué)生都獲得必須具有的語文素養(yǎng)，同時幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中探尋適合自己的發(fā)展方向

3、，給他們提供展示才華的舞臺?！倍?、研究的對象與方法：（1）調(diào)查時間2014年9月—2015年8月(2)調(diào)查對象采取隨即抽樣的方法，選取了高一到高三年級的學(xué)生，各年級分別抽取400名，共一千二百名同學(xué)作為調(diào)查對象，發(fā)放問卷1200份回收有效問卷956份。（3）調(diào)查內(nèi)容及方法為了解我校學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個方面對三個年級的學(xué)生進行了調(diào)查：1、學(xué)生閱讀動機和興趣；2、學(xué)生閱讀時間；3、學(xué)生的閱讀種類；4、學(xué)生的閱讀方式；5、學(xué)生閱讀書籍的來源；6、學(xué)生閱讀時間及做讀書筆記的情況；7、閱讀中外名著及雜志報刊的情況；8、學(xué)生閱讀數(shù)

4、量。結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計法相結(jié)合的方法進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析本次調(diào)查發(fā)放問卷1200份，收回956份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：1、閱讀興趣和動機閱讀興趣：A感興趣52%，??B一般20%?C不感興趣28%閱讀動機：A增長知識，開拓視野48%??B娛樂休閑8%???C提高寫作能力44%從閱讀的興趣和閱讀的動機來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認識到課外閱讀能夠增長知識、開拓視野、提高寫作能力。2、閱讀的時間閱讀時間段：A5.6%的學(xué)生每天閱讀至少半個小時以上B15.3%的學(xué)生則是每周集中花一兩個小時閱讀???C7

5、9%的學(xué)生對于閱讀沒有固定的安排，看時間和心情而定，有空閑的時候就閱讀，也沒有具體的時間長短的限制D10.7%的學(xué)生明確表示不喜歡閱讀閱讀時間長度：A每周2小時內(nèi)20%????B2-4小時42%??C4-6小時16%從閱讀時間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅持每周閱讀，基本不讀的占22%，這說明學(xué)生大部分能意識到課外閱讀的重要性。3、閱讀的種類閱讀種類：A作文選30%?B故事書8%?C影視娛樂10%?D中國古典名著15%E童話寓言10%???F武俠小說3%????G雜志1%???????H詩歌散文2%I卡通類15%???J言情小說2%?????K報刊類

6、5%?????L外國名著0%從閱讀種類看，喜歡看作文選、卡通類口袋書、中國古典文學(xué)名著的人數(shù)多，其次是影視娛樂，童話寓言和故事書的人數(shù)也有一定比例，但對雜志、報刊、外國文學(xué)名著，詩歌散文的涉獵幾乎為0。4、閱讀的方式方法閱讀方式：A隨便翻翻68%????B應(yīng)付式15%???C認真做筆記17%有無計劃性：A有計劃30%????????B無計劃70%從閱讀方式和有無計劃地閱讀上來看，學(xué)生閱讀存在很大問題，如無計劃性、無目的性，沒有養(yǎng)成良好的作讀書筆記的意識和習(xí)慣，這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。5、閱讀數(shù)量閱讀數(shù)量：（一學(xué)期閱讀量）A10本以上

7、0%???B5-10本0%???C1-4本75%???D0本25%從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有25%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標準》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠。對《新課程標準》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占5%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占25%。6、閱讀書籍來源閱讀書籍來源：A自己買50%???B向別人借30%???C學(xué)校閱覽室20%從閱讀書籍的來源看，學(xué)生有自己購買書本的條件。7、他人對課外閱讀的影響他人對課外閱讀影響：A父母40%???B老師38%???C朋友20%???D親戚2%從

8、他人對課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。四、存在的問題通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：學(xué)生課外閱讀的興趣較高，以增長知識，開拓視野為