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《參加教育規(guī)劃綱要學習培訓的心得》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、參加《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》遠程培訓的心得體會一、課堂教學改革勢在必行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“當今世界正處在大發(fā)展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關鍵階段，經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經濟發(fā)展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性”。這就要求當前教育要為國家培養(yǎng)造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批
2、拔尖創(chuàng)新人才。而義務教育階段提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力在未來的人才成長中起到至關重要的作用，同時也是實現《教育規(guī)劃綱要》中提出的到2020年基本形成學習型社會這一戰(zhàn)略目標的必由之路。如何讓學生主動學習、學會學習？其根本就在課堂教學上，因此研究課堂改革教學是當前我們每一個教育工作者的首要任務。二、課堂教學改革的關鍵是轉變教師思想，提高認識。教師是課堂教學的主導者，具體組織、實施課堂教學的全過程，直接影響人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)標準。為此應積極組織教師認真學習《教育規(guī)劃綱要》的指導思想和工作方針；學習《教育規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題；學習《教育規(guī)
3、劃綱要》確定的發(fā)展任務。只有領會《教育規(guī)劃綱要》的精神實質，才能把握新時期人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)標準，才能為培養(yǎng)造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才走好扎實的第一步。三、課堂教學改革要有科學可行的實施思路1、提高教師專業(yè)素質，更新教改理念，觸及課堂教學改革實質。當前課堂教學改革雖然轟轟烈烈多年，但基本上是穿新鞋走老路，多數老師被教學改革形勢所迫，又怕失敗而影響成績，所以表面上喊課堂教學改革實際上抱著老方法不放，上課時怕學生不懂不厭其煩地講，下課擔心學生不會而無情地加大作業(yè)量和訓練難度，搞得自己和學生苦不堪言。提高學生的學習興趣、
4、培養(yǎng)學生的學習能力只能是一句空話。因此學校必須組織教師深入學習、研討新的教學理念，必須讓廣大教師清醒認識到：“學會學習，教是為了不教；為學而教，以學定教；先學后教，多學少教”。只有深入研究并領會先進教學理念的精神，以此指導自己的教學行為，才能發(fā)現當前課堂教學新問題，真正觸及課堂教學改革實質，推動課堂教學改革有效進行。2、注入真情感，讓學生產生內動力，由“要我學”向“我要學”轉變。陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！崩舷壬鞔_告訴我們教育是充滿情感的，離開情感一切教育都無從談起。所以作為教育工作者一定要把我們的情感注
5、入工作中，激發(fā)學生好奇心、求知欲，讓學生喜歡課堂、喜歡上課、喜歡學習，從而產生強大的學習內動力，這樣課堂教學改革才能取得實效。3、改進課堂教學模式，適應新時期人才培養(yǎng)要求。《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題中明確指出“堅持能力為重。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力?！?，為此課堂教學中要讓所有的學生都動起來，都能積極主動參與學習，培養(yǎng)學生自主學習意識和習慣，讓學生成為知識和信息的尋求者和加工者，進而引導他們會學習，教會學生自主學習。這應作為新時期改進課堂教學模式的指導思想。以我校語文課堂教學為例，我們可以把其分成這樣幾個部分：1、要掌握的內容2、在自學中遇到
6、的疑難3、討論解疑4、訓練提高第一部分：指導自學（預習）。要求：教會學生自學方法；預習在老師的指導下進行；強調人人有預習筆記；解決了學生學什么和怎樣學問題，突出實效性和學生學習能力的培養(yǎng)。第二部分：展示。展示這一步是顯示學生在自學過程中學得怎么樣。學生在自學中所掌握的內容，有些是正確的，有的是錯誤的，需要老師及時準確到位的點評。正確的內容得到老師肯定，那些獲得正確內容的學生會產生一種成功感，主動學習意識增強了。對錯誤的內容，老師應指出錯在哪里，幫助學生找出出現錯誤的原因，鼓勵學生在錯誤中吸取教訓。濃厚了學生的學習興趣，促使學生產生內動力。?第三部分：討論解疑
7、。解疑過程中要鼓勵學生大膽質疑：①不懂的概念和內容。②與書中不同的看法。③對老師講課的要求和建議。對質疑好的學生進行表揚，并有計劃地將學生質疑出的問題安排在講課中。在思考、質疑過程中培養(yǎng)了學生的自學能力，創(chuàng)新能力，提高了課堂效率。第四部分：訓練提高。為使各類學生都有收獲，達到全面提高目標，可以推行三類型作業(yè)訓練，兼顧好中差。這也符合《教育規(guī)劃綱要》提出有“人人成才觀念”?？傊?，新的教育時期必須有新的人才培養(yǎng)觀念和教學觀念，我們在工作中要以《教育規(guī)劃綱要》為指導，科學進行課堂教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，才能形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌
8、現的新局面
