最牛的教師學(xué)習(xí)心得

《最牛的教師學(xué)習(xí)心得》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《最牛的教師》心得體會(huì)高二年級(jí)季光輝本學(xué)期，我認(rèn)真的拜讀了《最牛的教師》這本書(shū)，這本書(shū)從三方面向我們展示了近代中外教學(xué)最牛、個(gè)性最牛、育人最牛的40多個(gè)為大家風(fēng)范老師的形象。這些教師的魅力，內(nèi)涵其品格、休養(yǎng)、學(xué)識(shí)才能以及自身的感情，外顯其為個(gè)性和教育教學(xué)的風(fēng)格。其中我對(duì)“教學(xué)最牛的教師”一章中的于永正：課堂上的“老頑童”；個(gè)性最牛的教師：胡適之；班主任中的“軍事家：萬(wàn)瑋等老師的教學(xué)風(fēng)格最感興趣，印象很深。于永正老師的“媽媽”“哥哥”“奶奶”模擬教學(xué)，不僅鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力，還讓孩子們?cè)陲L(fēng)趣巧妙的一問(wèn)一答中，使孩子們?cè)陲L(fēng)趣幽默歡快的氣氛中理解課文。還有“剛才我都流口水了”“大尉崔光徐”看

2、了案例就叫人忍俊不禁。在學(xué)生的心目中，于永正就是一位風(fēng)趣幽默的老頑童，在他的課上，永遠(yuǎn)沒(méi)有枯燥，沒(méi)有單調(diào)，有的只是意想不到的驚喜和輕松和愉快的笑聲。胡適之老先生的善良幽默、演講式的教學(xué)、他的學(xué)識(shí)、他的寬容，他的科學(xué)求真理的精神讓我敬佩。班主任中的“軍事家：萬(wàn)瑋的“恥”則思變；批評(píng)也是動(dòng)力；“兵法”有形愛(ài)無(wú)境讀后讓我感受很深，他在教學(xué)中們敢于實(shí)踐、勤于總結(jié)，還有他對(duì)學(xué)生對(duì)教育的那份摯愛(ài)，他用愛(ài)和方法的結(jié)合成就了他教育的藝術(shù)，也讓他成了一位育人最牛的老師。這里有身為校長(zhǎng)而繼續(xù)不停研究學(xué)問(wèn)的陳垣老師，他的學(xué)習(xí)精神與不斷的反思值得我們學(xué)習(xí)；有不僅在生活和文學(xué)方面幽默的大師，同時(shí)也是一位講臺(tái)上的幽默大師

3、的林語(yǔ)堂老師，他的課，形象生動(dòng)，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話；有能讓一個(gè)被眾多老師拒絕、家長(zhǎng)放棄、自己墮落沉淪、成績(jī)?nèi)康箶?shù)第一的學(xué)生考上北京大學(xué)的王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲最后運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)?！黄?，一件件那感人的教學(xué)，教育案例讓我為之敬佩，為之感動(dòng)，為之慚愧。古往今來(lái)，大凡成功的教育家無(wú)不是有魅力的教師，但，在他們成功的背后付出了多少心血，經(jīng)過(guò)多少科學(xué)的鉆研，靠著對(duì)學(xué)生對(duì)教育的摯愛(ài)、一腔熱情，不斷學(xué)習(xí)與充實(shí)自己，樂(lè)讀書(shū)、善讀書(shū)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，才擁有了這牛氣的情懷與視野、境界、個(gè)性與執(zhí)著，成就了這些牛氣的老師。《最牛的教師》這本書(shū)

4、，是我送給自己的最好的禮物。我將帶著它繼續(xù)的學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)、實(shí)踐，靈活的運(yùn)用與我的教育教學(xué)當(dāng)中，讓他成為我教育教學(xué)最堅(jiān)實(shí)的鋪路石！成為我教育教育教學(xué)的指路燈明燈！2011.12.25《最牛的教師》的讀書(shū)心得體會(huì)高二年級(jí)張清《最牛的教師》這本書(shū)，給我們提供了一些好的見(jiàn)解與思路。它給我們列舉的那么多活生生的例子，讓我們不再為單一的理論而感到枯燥與無(wú)從下手。這里有身為校長(zhǎng)而繼續(xù)不停研究學(xué)問(wèn)的陳垣老師，他的學(xué)習(xí)精神與不斷的反思值得我們學(xué)習(xí)；有不僅在生活和文學(xué)方面幽默的大師，同時(shí)也是一位講臺(tái)上的幽默大師的林語(yǔ)堂老師，他的課，形象生動(dòng)，詼諧有趣，給世人留下了許多雅致雋永的佳話；有能讓一個(gè)被眾多老師拒絕、家

5、長(zhǎng)放棄、自己墮落沉淪、成績(jī)?nèi)康箶?shù)第一的學(xué)生考上北京大學(xué)的王金戰(zhàn)老師……有太多的教師值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)推敲最后運(yùn)用到自己的教學(xué)中來(lái)。這本書(shū)讓我明白了，教師，本來(lái)就是一種極具魅力和境界的職業(yè)，一個(gè)教師若有魅力學(xué)生才會(huì)愿意多親近你，才會(huì)聆聽(tīng)你的教誨。這種魅力是自己所獨(dú)特的品格、修養(yǎng)，這些是通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)與在教學(xué)中的不斷發(fā)現(xiàn)所積累起來(lái)的。教師的魅力同時(shí)又是需要有一定的境界，而教師的境界當(dāng)是開(kāi)闊視野，陶冶情操，不斷學(xué)習(xí)與充實(shí)自己，樂(lè)讀書(shū)、善讀書(shū)。不管是魅力與境界都離不開(kāi)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思以及反思后的實(shí)際行動(dòng)，只要把這幾點(diǎn)中的每一點(diǎn)都不辭辛苦的做好，那么你就已經(jīng)成為了一位極具魅力的教師。?

6、教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。?我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。?現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?！　?“師者，所以傳道、

7、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，