《驛路梨花》導(dǎo)學(xué)案

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1、號(hào)（裝訂線內(nèi)不要答題）姓名班級(jí)學(xué)校學(xué)案課題審核人胡校長(zhǎng)主備人輔備人七年語文組總排序課題《驛路梨花》授課時(shí)間2017課型閱讀課本節(jié)總節(jié)數(shù)兩課時(shí)本節(jié)課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。?2．體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。?3．學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。?重點(diǎn)學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。難點(diǎn)體會(huì)本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】1.給下列加點(diǎn)字注音。?驛路（???）?????荊棘（???）?????陡峭（????）暮色（）????簡(jiǎn)陋（??

2、?）?????恍惚（????）攆走（）噴香（）菌子（）竹篾（???）?麂子（???）?????修葺（???）?????謳歌（????）悠閑（）2.解釋下列詞語，（本題結(jié)合課文語境進(jìn)行理解）修葺：恍惚：修長(zhǎng)：折損：悠閑：露宿：簡(jiǎn)陋：陡峭：3.本文作者是()，（）代（）。選自《》一書。4.依據(jù)我們的行止和見聞，本文可以分為幾個(gè)部分？每部分主要寫了什么？5.你知道本文的線索是什么嗎？6.根據(jù)課文內(nèi)容填寫下面表格。出現(xiàn)順序人物所做好事做好事的目的時(shí)間123457.根據(jù)表格的內(nèi)容，想一想小茅屋的主人到底是誰呢？為什么？8.課文中有哪些描

3、寫梨花的句子？他們?cè)谖闹械淖饔檬鞘裁?？【課內(nèi)探究案】一）?解題?1、?看注釋，題目是文章的眼睛，它告訴了我們什么？?2、?題目是一個(gè)什么詞組？作者寫的重心在哪一個(gè)詞上？?3、?找出文章中描寫梨花的句子。?4、?這篇文章真的是寫自然界那開滿枝頭、潔白美麗的梨花嗎？?5、?這篇文章的體裁是小說，按照小說的寫作特點(diǎn)，如果哈尼梨花是本文寫的主人公的話，那她出場(chǎng)了嗎？?6、?實(shí)際寫了哪些人物？他們可不可以稱為梨花呢？?7、?要解開這個(gè)謎，看來需要弄清楚文章究竟在寫什么？?（二）閱讀，熟悉課文，配合朗讀?1、文章是圍繞什么來寫的？?學(xué)科備

4、課教師備課學(xué)校語文學(xué)案第1頁(yè)，共4頁(yè)語文學(xué)案第2頁(yè)，共4頁(yè)號(hào)（裝訂線內(nèi)不要答題）姓名班級(jí)學(xué)校2、請(qǐng)大家以小屋為線索劃分歸納文章段落?3、全文寫作以什么為序?4、全文是否用了其它的寫作順序?5、哪些段落是插敘?（三）分層學(xué)習(xí)?1、學(xué)生朗讀，復(fù)述“我們”是怎樣發(fā)現(xiàn)小屋的？?2、小說又是怎樣開頭的？回憶原來我們學(xué)過的小說是否有同樣的開頭法？你認(rèn)為這樣開頭有什么好處？這樣描寫山巒，表明時(shí)間，襯托出“我們”的焦急心情，為小屋的出現(xiàn)作好鋪墊?3、景是靜止不動(dòng)的，但人有感情，我們可以賦予它生命，你認(rèn)為作者彭荊風(fēng)是否把這景寫活了，何以見得？?

5、4、“這是什么人的房子呢？”是一個(gè)什么句？有什么作用？?四、作業(yè)?我們從預(yù)習(xí)中知道，有一個(gè)叫梨花的姑娘出嫁前照顧小屋，我們假設(shè)，如果這個(gè)梨花姑娘回娘家特意來照顧小屋，在第二天早晨與我們相遇了，這篇文章的情節(jié)又將怎樣發(fā)展呢？請(qǐng)從第27自然段末尾開始用自已的想法續(xù)寫完，300字以上。?第二課時(shí)?一、字詞復(fù)習(xí)?二、課文學(xué)習(xí)?“這是什么人的房子呢？讓我們也隨著老余的電筒去看一看。讀課文。?（一）第12自然段的學(xué)習(xí)?1、閱讀、詞組?2、房子的主人是誰呢？可能是一位守山護(hù)林的老人。猜測(cè)，不敢肯定。?（二）瑤族老人給我們講了誰是房子的主人？

6、?1、分角色朗讀?2、夢(mèng)中的梨花——虛寫梨花?主人真的是梨花嗎？?（三）房子真正的主人是誰？?1、閱讀?2、找到了真正的主人嗎？?（四）討論?這房子的真正主人是誰？?建造、照顧房子的人。解放軍——梨花姑娘——小姑娘——瑤族老人——我們——……?問：現(xiàn)在讓我們?cè)俚惯^來看題目，題目中的梨花究竟有哪些含義？?1、?自然界的梨花?2、?哈尼姑娘梨花?3、?用美麗梨花象征的雷鋒精神?花美、人美、雷鋒精神更美?象這種運(yùn)用象征手法寫成的文章你學(xué)過嗎？請(qǐng)舉例。（《小橘燈》）?問：那么“驛路梨花處處開”在文中的含義是什么？?引用陸游“驛路梨花處

7、處開”的詩(shī)句結(jié)尾,?既照應(yīng)題目，更表明“處處”都有這樣美如梨花、助人為樂的小姑娘，學(xué)習(xí)雷鋒之花開遍了神州大地，大大開拓了作品?的境界，深化了作品的主題?（五）學(xué)習(xí)對(duì)小屋的描寫?找出——朗讀——評(píng)議?【拓展檢測(cè)案】我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界?　　從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來揉去，可是這畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)。?市場(chǎng)上賣的枕頭不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑來挑去，感覺適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過媽媽的這只花枕頭，

8、它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，?舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。?　　可是夏天來了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡