樂(lè)高社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

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1、銅川特長(zhǎng)超市樂(lè)高課程計(jì)劃表活動(dòng)場(chǎng)地：四樓樂(lè)高區(qū)團(tuán)長(zhǎng)（學(xué)生）：姜天宇顧問(wèn)（教師）：畢衛(wèi)衛(wèi)指導(dǎo)教練（教師、家長(zhǎng)或?qū)W生）：楊孝瑩團(tuán)員名單共20人班級(jí)姓名班級(jí)姓名班級(jí)姓名6.1楊孝瑩6.1呂田6.1牟政成6.1姜天宇6.1伊澤棟6.1程祥迪6.1王德龍6.1李德源6.1蘇昀6.1呂承志6.1梁景淇6.1于鑫民6.1王婧雯6.1董延升6.1丁澤6.1劉嘉俊6.1王德康6.1張錚6.1陳銳6.1唐浩翔6.1課程簡(jiǎn)介（意義）：教育研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人處于自己喜歡的活動(dòng)中，需要解決的問(wèn)題又正好合適，符合自己的知識(shí)水平，那么學(xué)習(xí)

2、就會(huì)象呼吸一樣自然，你根本就不會(huì)意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)。????所有樂(lè)高教育產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和研制均圍繞著進(jìn)階式教育思想，目的是讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的起點(diǎn)，同樣的套裝可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的模型開(kāi)始模仿，或者直接進(jìn)入復(fù)雜的設(shè)計(jì)，發(fā)揮他們想象力。樂(lè)高拼砌玩具曾經(jīng)伴隨無(wú)數(shù)多孩子的成長(zhǎng)，在孩子和家長(zhǎng)的心目中，樂(lè)高代表的是快樂(lè)，是無(wú)限的想象，是創(chuàng)意的未來(lái)。玩其實(shí)就是孩子們的工作，在玩的過(guò)程中他們探索著，體會(huì)著屬于他們的世界，在這個(gè)世界中，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)如何與他人相處，同時(shí)開(kāi)始形成最初的數(shù)學(xué)概念，自然科學(xué)概念。所以，很多的家長(zhǎng)

3、都可以以樂(lè)高積木為橋梁讓他們?cè)诖罱ǚe木的過(guò)程中培養(yǎng)孩子們的各方面的重要能力：??身體方面：良好的運(yùn)動(dòng)技巧和手眼協(xié)作能力;??情感方面：耐心和自我表現(xiàn)力;??社會(huì)方面：參與和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;??思想方面：計(jì)劃，分析，想象，創(chuàng)造以及解決問(wèn)題的能力;??概念發(fā)展：自然科學(xué)的概念-滑輪，杠桿，齒輪。數(shù)學(xué)的概念-分類(lèi)，分等，估算;??語(yǔ)言發(fā)展：描述發(fā)明和工作過(guò)程，學(xué)習(xí)科技術(shù)語(yǔ)，例如軸，軸心等等課程目標(biāo)（各單元標(biāo)準(zhǔn)及方法）：簡(jiǎn)略版級(jí)別起止時(shí)間目標(biāo)方法和策略第一單元3月1日—3月311.樹(shù)立正確應(yīng)用機(jī)器人的意識(shí)，初步養(yǎng)成規(guī)范使

4、用機(jī)器人的習(xí)慣。?2．了解機(jī)器人的結(jié)構(gòu)組成、基本原理和相關(guān)知識(shí)。?提高學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，綜合設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案及方法第二單元4月1日—4月30日能夠完成幾種簡(jiǎn)單機(jī)器人的設(shè)計(jì)與組裝；流程圖的簡(jiǎn)單編程；綜合測(cè)試有調(diào)整做中學(xué)的關(guān)鍵之一是，如果孩子能夠把新的體驗(yàn)與現(xiàn)有的“經(jīng)驗(yàn)庫(kù)”聯(lián)系起來(lái)，或者當(dāng)他們接觸到一種極具吸引力的想法，激發(fā)起他們了解更多的愿望，那么他們就能取得最好的學(xué)習(xí)效果。第三單元5月1日—5月31經(jīng)歷簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)過(guò)程，初步體驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想促使學(xué)生花時(shí)間

5、思考他們所看到或所建構(gòu)的食物，從而對(duì)自己的體驗(yàn)加深理解。讓學(xué)生對(duì)方案展開(kāi)討論、反思并調(diào)整自己的想法，教師則以提問(wèn)的方式鼓勵(lì)這一過(guò)程。第四單元6月1日—感受機(jī)器人對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性，產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)機(jī)器人的興趣。?知道機(jī)器人的歷史、發(fā)展，分類(lèi)和應(yīng)用，了解機(jī)器人對(duì)人類(lèi)社會(huì)的價(jià)值這個(gè)階段是建立在渴求了解更多的欲望之上的。尋求學(xué)習(xí)更多技能的愿望會(huì)將學(xué)生帶到一個(gè)新的“聯(lián)系”階段，使他們?cè)谝粋€(gè)螺旋式上升的良性循環(huán)過(guò)程中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。說(shuō)明：顧問(wèn)由社團(tuán)老師擔(dān)任，指導(dǎo)教練可以是顧問(wèn)兼任，也可以特邀家長(zhǎng)或其他人員，還可以是

6、能教這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生；團(tuán)長(zhǎng)幫助我們老師管理的學(xué)生。