人生的壓艙石

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1、人生的壓艙石小船出海，需要壓艙石，否則，遇到風浪，容易葬身海底。人生就像一只小船，要使人生的小船不側翻，也需要壓艙石作為正航的穩(wěn)定器。不管風浪來自何方，船的重力會使船兒不會偏離，北斗導航，沿著既定航線，朝準原定目標—駛去。人生的壓艙石是什么？是人文素養(yǎng)，是人文書籍。馬加爵、藥家鑫、林森浩……他們都是在校大學生；他們?yōu)槭裁磿蛐∈掳阉藲⑺溃渴且驗樗麄儯翰簧朴趽Q位思考，不體惜人的尊嚴，不理解人的價值；貧缺的是人文精神，糊涂的是人生意義。猶太民族人均每年閱讀65本書，美國人45本、中國人5本……這是多大的閱讀差距。書籍是前人智慧的總結；書籍是人類進步的階梯。讀進步的書可以

2、：開拓視野，增長見識，積累經驗；陶冶性格情操，明白人生意義；使人漸由遮蔽走向澄明，有效縮短其中的距離。文學、史學、哲學；宗教、藝術、倫理……從中可以學到看歷史、看問題的方法，從而轉變成改造世界的動力。如果了解了古今中外的許多人物和現(xiàn)象，就可以悟出了人生的許多道理，問：人生還有什么坎過不去？文人素養(yǎng)的高低影響文明的程度。有了較高的文人素養(yǎng)，人往往會善于約束、管控自己。相反，往往會隨大流，以我為中心，習慣使用暴力。大學大學，是大家學，是學之大?！按髮W之道”應該是博雅、通識，應該有人文素養(yǎng)的根基。但有的大學是變成了人才的“加工廠”或“手工作坊”，變成“知識超市”；瞄準地方和

3、市場，引進、開發(fā)、研制“商品知識”；社會可以從中自由選購、采集。大量的職業(yè)元素與和過濃的實用精神，被注入人才培養(yǎng)方案里。漸漸地，原本傳承已久、生生不息的博雅教育、通識教育等，卻在不經意中一天天被沖淡、稀釋。大學開辦之初依賴于“需求約束”，以獲得社會支持，作為生存的前提?？雌饋?，有一定的道理，似乎無可非議。但從長遠的發(fā)展看，大學必須遵從“價值約束”的標準，遵循大學內在的邏輯。大學辦學不應該成為社會需求的風向標，在服務社會的同時，更應該培養(yǎng)大學生的人文素質。在信息社會里，網絡閱讀成為時尚與新奇。但網絡的信息：龐大、繁雜，虛虛實實。如果沒有冷靜的頭腦，沒有認真的搜索、對比、

4、分析，就得不到正確的人文知識。今天，普遍的學生知識面雖寬，但寬而不精，似乎什么都知道，卻什么也不知道，因為沒辦法集中精力在一段時間里面弄清楚一個問題。在網絡時代里，人人都是“知道分子”，但不是知識分子。久而久之，年輕一代是否理解書籍？能否從書籍的閱讀中享受人文的美感？收獲人文的價值？不得而知。人文素養(yǎng)，人文書籍，這是人生的壓艙石。如果從多文、史、哲以及宗教、藝術、倫理方面看問題，就會發(fā)現(xiàn)：歷史的悠久、世界的寬大；哲學的精妙，人生的美麗……回過頭來看看現(xiàn)實：因一點磕絆、得失而吵鬧……太功利了，太短視了，不值得一提。有了人文素養(yǎng)的壓艙石，人生之船還怕受到大風大浪的沖擊？還

5、怕被大風大浪卷入海底？作者：追夢19792014年9月22日