南匯中學(xué)規(guī)劃

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1、南匯中學(xué)規(guī)劃（2011.9——2015.8）一、背景分析（一）學(xué)校基本概況上海南匯中學(xué)，地處上海浦東國(guó)際航空港和國(guó)際深水港的交匯處，浦東新區(qū)南匯科教園區(qū)大學(xué)城。學(xué)校于1927年由當(dāng)時(shí)南匯的社會(huì)知名人士、實(shí)業(yè)家趙心梅捐資，在當(dāng)時(shí)惠南老城文昌宮舊址興建，迄今已有84年辦學(xué)歷史。前身是南匯女子初級(jí)中學(xué)、南匯縣簡(jiǎn)易師范學(xué)校、南匯縣中學(xué)。2003年，政府投資3.4億元，將學(xué)校異地?cái)U(kuò)建為一所幅員寬廣、建筑宏偉、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊備的全市規(guī)模最大的現(xiàn)代化寄宿制高中。2005年，學(xué)校成為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高級(jí)中學(xué)。學(xué)校校名由著名科學(xué)家、教育家錢偉長(zhǎng)填寫。目前，學(xué)校占地384畝，建筑面積9

2、.75萬平方米，綠化面積11.7萬平方米，有62個(gè)教學(xué)班（含12個(gè)內(nèi)地新疆班），在校學(xué)生近3000名，教職員工266名。學(xué)校配置了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，包括天文天象館、信息樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖文藝術(shù)中心、電子閱覽室、大劇場(chǎng)、體育館，室外籃、排、壘球等20多個(gè)球類活動(dòng)場(chǎng)地，500多套舒適高雅的師生宿舍，兩個(gè)大型學(xué)生和教工餐廳，1千兆寬帶網(wǎng)覆蓋全校，學(xué)生可充分享受網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。上海南匯中學(xué)在八十余年的歷程中，形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。學(xué)校努力實(shí)施以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，取得了可喜的成果，先后獲得上海市文明單位、教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校

3、以辦學(xué)理念新、教學(xué)質(zhì)量高、師資隊(duì)伍好、學(xué)校風(fēng)氣正著稱，在浦東新區(qū)有著良好的辦學(xué)聲譽(yù)，在上海市教育系統(tǒng)內(nèi)有一定的影響力。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正面臨一場(chǎng)新的調(diào)整和變革?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》指出，未來教育要“堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展?！弊冯S未來教育發(fā)展的目標(biāo)，適應(yīng)社會(huì)變化的需要，積極回應(yīng)大浦東經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)提出的迫切需求，認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，按照“質(zhì)量為本、效

4、率優(yōu)先、有所作為、實(shí)驗(yàn)示范”的原則，對(duì)未來四年內(nèi)學(xué)校的各項(xiàng)改革和發(fā)展作出科學(xué)規(guī)劃，以指引學(xué)校未來發(fā)展。（二）學(xué)校發(fā)展所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)在過去的四年里，南匯中學(xué)迎上難得的發(fā)展機(jī)遇期，無論是在學(xué)校環(huán)境建設(shè)還是在辦學(xué)規(guī)模等方面都得到了跨越式的發(fā)展。面對(duì)復(fù)雜多變的內(nèi)、外部環(huán)境，如果說前面是機(jī)遇大于挑戰(zhàn)的話，那么今后的四年，學(xué)校雖然仍是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，但是挑戰(zhàn)更多于機(jī)遇。1、社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型對(duì)教育的發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)自19世紀(jì)中葉29以來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)歷了政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等多方面的多次轉(zhuǎn)型。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，再次進(jìn)入新的社會(huì)轉(zhuǎn)型，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變換加速，以新技術(shù)、新興產(chǎn)業(yè)

5、為代表的產(chǎn)業(yè)革命徹底改革人類傳統(tǒng)的生活與交往方式、多元文化的融合速度不斷加快也徹底打破人們傳統(tǒng)的思維與理解方式，傳統(tǒng)思想體系與價(jià)值觀體系進(jìn)入了再次調(diào)整與重構(gòu)。體制轉(zhuǎn)型、社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)與社會(huì)形態(tài)變遷，中國(guó)社會(huì)正從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)、從農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)、從封閉性社會(huì)向開放性社會(huì)的變遷和發(fā)展中。在社會(huì)的整體結(jié)構(gòu)與社會(huì)觀念等方面正發(fā)生著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激烈碰撞，所有這些變化，涉及到更為深層次的利益調(diào)整。教育作為養(yǎng)育人的事業(yè)，必須養(yǎng)育出具有批判和選擇精神的人，具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的人，必須為中華民族的偉大復(fù)興、和諧社會(huì)主義的發(fā)展做出教育應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、教育理念的更新必將推動(dòng)學(xué)校教育實(shí)踐創(chuàng)

6、新2010年9月頒布了《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”作為貫穿上海教育改革發(fā)展的核心理念包含著豐富的內(nèi)涵：一是要求教育堅(jiān)持以人為本，公平惠及所有學(xué)生，讓每一個(gè)人具有健全人格、良好素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力；二是要求教育激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，培育和造就高素質(zhì)人才，增強(qiáng)教育提升人力資源水平和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力；三是要求教育遵循教育發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)世界教育發(fā)展趨勢(shì)，率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。在這樣的社會(huì)背景下，學(xué)校必須根據(jù)自己的實(shí)際情況，實(shí)踐新課程改革的精神，創(chuàng)辦出自己的教育特色，既要適合地區(qū)教育發(fā)展現(xiàn)狀，又要順應(yīng)浦東乃至上海市社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。3、我國(guó)教育制度

7、改革必將推動(dòng)每所學(xué)校的整體變革《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》與《上海中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，上海市“國(guó)家教育改革試驗(yàn)區(qū)”的設(shè)立，上海高考制度系列改革再次拉開帷幕，所有這些為學(xué)校的再次發(fā)展提供了優(yōu)越的政策環(huán)境。今后一段時(shí)間內(nèi)，上海市普通高中的發(fā)展必將是“多樣性、特色性、開放性、選擇性”并存格局，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展是必由之路，是保持學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的保障。4、區(qū)位與地理環(huán)境變化為上海南匯中學(xué)的發(fā)展帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)隨著大浦東經(jīng)濟(jì)區(qū)與“兩港”建設(shè)的不斷深入，是學(xué)校再次發(fā)展的難得歷史機(jī)遇。依傍“兩港”，有著獨(dú)特的文化與經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，它給