地球上的紅飄帶(教學設計)

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1、14、地球上的紅飄帶說課一、說教材《地球上的紅飄帶》是品德與社會四年級下第四單元中的一課。通過本課的教學能使學生知道紅軍長征打破敵人的“圍剿”，北上抗日，歷經(jīng)了艱難險阻，從而了解一些紅軍長征中的英雄事跡，證明了中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的，并學習和弘揚長征精神，最終把長征精神內(nèi)化為自身的品格和素質(zhì)，促進自身的成長。二、說“學情”考慮到現(xiàn)在的學生生活的條件都非常得優(yōu)越，對于長征內(nèi)容了解得非常少，可以說是紙上談兵。因此要讓長征精神能扎根在學生內(nèi)心，光靠照本宣讀是起不了作用的，必須要通過各種不同的教學手段來達到教學的目標。三、說教學目標在教學中，我們可以通過

2、以下方法來達到教學目標：通過觀看錄象、照片，知道紅軍長征打破敵人的“圍剿”北上抗日，經(jīng)歷了艱難險阻，證明中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的，激發(fā)學生對紅軍的崇敬，以至有學習長征精神的欲望；通過學生講述收集的故事，了解紅軍長征的艱苦歷史，引導學生學習紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神；通過討論總結(jié)使學生了解紅軍長征的重要意義。并激發(fā)學生學習紅軍精神的欲望，并積極落實在自己的行為之中。四、說教法1、問題導學法——以學生為中心，以問題為主線，以學為主，實現(xiàn)由重“講”到重“學”的轉(zhuǎn)變；遵循認知規(guī)律以利于學生對知識的理解和掌握。2、講述法、多媒體演示法——利用多媒體平臺

3、、音頻視頻材料、地圖等教學設備，如對長征歷程的教學。3、探究討論法——激發(fā)興趣，合作探究；采用“觀看錄象—情境創(chuàng)設—討論回答”的方式，體現(xiàn)動眼動手動口“三個整合”的教育理念。9五、學說法本節(jié)課主要以指導學生自學為主，適宜、適時地對學群學，合作探究。教學中緊扣圍繞問題，進行學習，充分發(fā)揮教與學的積極性，以達到“教得輕松，學得有勁”的效果！六、說實施本課我們打算用三課時來完成。第一課時要求學生知道紅軍長征打破敵人的“圍剿”北上抗日，經(jīng)歷了艱難險阻，證明中國共產(chǎn)黨和人民軍隊是不可戰(zhàn)勝的，激發(fā)學生對紅軍的崇敬，以至有學習長征精神的欲望?；顒右唬簡l(fā)學生疑問，引入新

4、課。通過學生腦中對“長征”一詞的質(zhì)疑，概括出問題，為后面的教學打下鋪墊活動二：了解長征的原因。解決紅軍為什么要長征？這個問題。通過學生看書了解大致的內(nèi)容，同時運用形象的圖幫助學生理解“圍剿”的含義，運用紅軍五次反“圍剿”敵我力量對比圖，讓學生比較表格中的數(shù)字理解前四次雖然我軍人數(shù)少，但由于全軍上下齊心協(xié)力，采取正確的作戰(zhàn)方針取得了勝利。從而概括出紅軍的嚴守紀律、緊密團結(jié)的精神。而第五次由于黨內(nèi)個別人排擠了正確的領(lǐng)導，采用錯誤的方針和政策，才導致失敗，紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始了長征。另外，從表格中第五次反“圍剿”的人數(shù)也正是紅軍參加長征的人數(shù)，從而解決了有

5、多少紅軍參加了長征？這個問題?；顒尤毫私庾窳x會議的內(nèi)容和意義。因為遵義會議是長征的導火線，而且這內(nèi)容又是遠離學生生活的，因此我采用了觀看照片和錄象片段的方法，幫助學生對遵義會議有了大致的了解?；顒铀模毫私忾L征途中的艱難險阻。9這一環(huán)節(jié)是解決了先前所提出的紅軍遇到了哪些艱難險阻？這個問題。主要以飛奪瀘定橋、翻越大雪山和過草地為主要的內(nèi)容，所以這環(huán)節(jié)我同樣采用了讓學生看錄象，來了解當時環(huán)境的險惡，在了解翻越大雪山的內(nèi)容時，我還創(chuàng)設了兩個問題：（1）過程中戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床荒苤型拘菹ⅲ浚?）剛一上山便感到呼吸不暢，這又是怎么回事？問題的生成為了使學生深刻地理解翻越

6、雪山的不易，從而體現(xiàn)出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的精神；在了解過草地的內(nèi)容中我還相應出示了圖片，從這些圖片可體現(xiàn)出紅軍堅韌不拔、勇往直前的精神。這些都更能體現(xiàn)出長征途中戰(zhàn)士們所遇到的艱難險阻?；顒游澹褐胤甸L征路。有了先前的鋪墊，創(chuàng)設情景來體驗走一走紅軍長征的路線，讓學生以紅一方面軍為例，在地圖上找到長征的起始點，遵義會議、盧定橋、大雪山、大草地的地點，以及紅軍一路經(jīng)過的省。既是對地理知識的鞏固，又使學生產(chǎn)生身臨其境之感，體會紅軍長征的艱辛?；顒恿厚雎牳枨?，升華情感。讓學生來讀一讀毛主席為長征的題詞《七律。長征》并欣賞填詞譜曲后的歌曲。這內(nèi)容也是對這節(jié)課內(nèi)容的

7、小結(jié)，在氣勢龐大的歌聲中，讓學生體會紅軍長征的偉大，從而感情由此也得以升華?；顒悠撸赫n后拓展，明確任務。這是一個拓展的環(huán)節(jié)，讓學生通過學習后去收集一些長征路上的動人故事，這個作業(yè)其實也是對課堂內(nèi)容的補充。第二課時要求學生通過了解紅軍長征的艱苦歷史，引導學生學習紅軍克服困難、艱苦奮斗的革命精神。可讓學生在課前先閱讀一些有關(guān)紅軍長征的故事，隨后在課中進行交流。整堂課由學生參與教學，從而在教學中體會長征精神。第三課時在學生對于長征精神已經(jīng)有了一定認識的前提下，激發(fā)學生學習紅軍精神的欲望，并積極落實在自己的行為之中。找找身邊的事例以及說說自身的表現(xiàn)。9教學設計（分

8、三課時）第一課時教學目標：1、知道紅軍長征打破敵人的“圍剿”北上抗