大班打擊樂活動：木瓜恰恰恰

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1、大班打擊樂活動：木瓜恰恰恰?教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞印尼民曲《木瓜恰恰恰》，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。2、培養(yǎng)幼兒對打擊樂活動的興趣，，在合作中體驗打擊樂活動的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：實物木瓜、“水果豐收景象”的課件、三角鐵、鈴鼓、沙錘、畫有各種水果的圖譜、三種樂器的標(biāo)志圖和圖譜中水果的大圖片、樂曲CD。3、場地準(zhǔn)備：幼兒座位設(shè)計為“品字型”。教學(xué)過程：1、律動入場：《木瓜恰恰恰》。教師出示真實的木瓜提問：小朋友，你們看這是什么？幼兒回答：木瓜教師：對了，木瓜是印度尼西亞盛產(chǎn)的水果之一，上次我們看了一些與印度尼西亞有關(guān)的圖片，了解了一些

2、印度尼西亞的風(fēng)土人情，聽說今年印度尼西亞的木瓜豐收了，他們要開一個“木瓜慶祝會”，邀請我們參加呢！來！我們邊欣賞他們的民歌《木瓜恰恰恰》，邊圍圓圈玩游戲和品嘗木瓜吧！（教師托著木瓜與幼兒一起入室）2、游戲：“快樂恰恰恰”。1）請幼兒欣賞樂曲師：小朋友，我們來到了“木瓜慶祝會”的現(xiàn)場了，請你們欣賞一下水果豐收的景象吧?。ㄓ變河^看課件，欣賞樂曲。）師：剛才我們聽到的樂曲叫什么名字呢？幼：《木瓜恰恰恰》師：您覺得這首樂曲有什么地方是很有趣的呢？幼：每一個樂句的后面都有×××（恰恰恰）的節(jié)奏。師：你會用什么動作表示×××（恰恰?。┑墓?jié)奏呢？【啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的動作，并邊做動作，邊說×××（恰

3、恰?。?）游戲：“快樂恰恰恰”。第一次游戲：幼兒聽音樂按節(jié)奏踏步走，當(dāng)聽到“恰恰恰”時邊做動作，邊說×××（恰恰恰）。第二次游戲：幼兒與好朋友合作游戲，當(dāng)音樂到“恰恰恰”時，按老師的提示與好朋友碰撞身體的相應(yīng)部位。（請幼兒交換朋友，游戲重復(fù)兩次）3、幼兒傾聽樂曲，了解樂曲結(jié)構(gòu)：師提問：你覺得這首樂曲有幾段？每段之間有什么關(guān)系？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往欣賞樂曲的經(jīng)驗進行回答）4、（教師出示圖譜）今天，老師還帶了一幅圖譜來，這是什么樂曲的節(jié)奏圖譜呢？圖譜上有什么水果？里面的節(jié)奏應(yīng)該怎么打？引導(dǎo)幼兒讀唱圖譜，并將音樂與圖譜相匹配。5、幼兒聽音樂隨教師指圖拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒在每一樂句末練習(xí)念、拍“恰恰恰”

4、。（請個別幼兒出來示范打、重點輔導(dǎo)跟不上的幼兒。）6、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案：師：你們聽到音樂里有什么樂器在唱歌嗎？它們是怎樣唱的？幼：有三角鐵，有鈴鼓，還有沙錘師：它們是一起唱的嗎？幼：不是，它們是輪流唱的。師：是誰先開始唱的？幼：三角鐵師：“菠蘿”處可用什么樂器演奏？幼：用三角鐵師：“木瓜”處是什么樂器在唱歌呢？可用什么樂器演奏？幼：是鈴鼓師：×××（恰恰?。┦鞘裁礃菲髟诔枘?？可以用什么樂器演奏？幼：可以用沙錘師：小朋友看，老師為你們準(zhǔn)備了三種樂器，分別是鈴鼓、三角鐵和沙錘，請你們選擇自己喜歡的樂器按水果組就座。7、組織幼兒進行樂器演奏。（1）在錄音伴奏下，教師指揮，

5、幼兒演奏。（2）個別幼兒上來指揮，集體練習(xí)打擊樂器演奏。8、請幼兒與其他樂器合作組成小樂隊到集體面前表演，教師引導(dǎo)幼兒進行評價。9、教師請幼兒拿樂器回教室表演給其他小朋友欣賞，活動結(jié)束。