小雨沙沙教學(xué)反思

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1、篇一：《小雨沙沙》教學(xué)反思3教學(xué)周反思記錄表時(shí)間2013年3月23日總第3次教學(xué)反思教學(xué)反思篇二：《小雨沙沙》教學(xué)反思龍?jiān)雌诳W(wǎng).cn《小雨沙沙》教學(xué)反思作者：李紅艷來(lái)源：《文理導(dǎo)航·教師論壇》2013年第01期春雨是春天里最富有詩(shī)意的一種自然景象。它蘊(yùn)藏著許多美的色彩，美的旋律，包含著美的因素。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論春雨的顏色、唱春雨的歌曲、誦讀春雨的詩(shī)歌、畫春天的畫等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受春雨的美好，體會(huì)春雨意境，運(yùn)用多種藝術(shù)手段贊美春雨，表現(xiàn)春天的美麗。在教授一年級(jí)音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聆聽，伴奏，創(chuàng)編有機(jī)

2、結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，以此提高課堂效率。在本課的教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象力，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，探索學(xué)習(xí)的過(guò)程和自主學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)聆聽和學(xué)習(xí)《小雨沙沙》，采用了從聽覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用熟悉的音樂(lè)《嘀哩嘀哩》創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)春天的喜愛(ài)。在教學(xué)活動(dòng)中，我以“春”為教學(xué)的主線索，通過(guò)聽春天的美，看春天的美，唱春天的美，為學(xué)生歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲做了良好而自然的

3、鋪墊。在教學(xué)中，我通過(guò)講春天的故事調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。教學(xué)中，通過(guò)故事導(dǎo)入，順理成章地幫助學(xué)生進(jìn)行了歌詞的記憶。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，教師有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng)，運(yùn)用輕聲高位讀的方法，幫助學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說(shuō)話，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美和樂(lè)曲的美，從而達(dá)到喜愛(ài)本首歌曲的目的。我想，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育應(yīng)著重真善美的培養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受力。本課教學(xué)評(píng)價(jià)中我把激勵(lì)貫穿始終。每個(gè)處在社會(huì)中的人都有一種獲得認(rèn)可，贊揚(yáng)的需求，而小學(xué)生的這種渴望無(wú)疑

4、比成人顯得更為突出。因此，即使學(xué)生演唱的音準(zhǔn)不那么好，或者創(chuàng)編的動(dòng)作不是那么的合理，我也通常先肯定其有價(jià)值的部分，或表?yè)P(yáng)他舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特的，有新意的說(shuō)法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力”等鼓勵(lì)話，讓學(xué)生體會(huì)有寶貴的成功的體驗(yàn)。本課我很好的完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生唱的動(dòng)聽，跳的出色，充分體現(xiàn)了音樂(lè)審美為核心的教育目的。通過(guò)這樣的教學(xué)形式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，并且培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)感受力和審美情趣。篇三：小雨沙沙教學(xué)反思小雨沙沙教學(xué)反思小雨沙沙教學(xué)反思[小雨沙沙教學(xué)反思]《小雨沙沙》教學(xué)反

5、思本節(jié)課師生興致盎然，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終以愉快，飽滿的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得較好效果，小雨沙沙教學(xué)反思。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有如下體會(huì)。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō),我覺(jué)得更要利用他們的年齡特征,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和形象。一二年級(jí)的兒童以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn),因而在上這一階段年齡欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過(guò)視聽、律動(dòng)、繪畫、剪剪貼貼、游戲、情景表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的,孩子們喜聞樂(lè)見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,開發(fā)音樂(lè)

6、的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,從而更好的為低年級(jí)音樂(lè)唱游教學(xué)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。我在多媒體輔助下,通過(guò)朗誦、感受、分析、創(chuàng)造等多種形式體驗(yàn)音樂(lè)的韻味和春天的美,有效發(fā)揮審美教學(xué)輔助的作用。指導(dǎo)學(xué)生用輕松、柔和、有彈性的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》,體會(huì)用不同的速度、情緒、力度等音樂(lè)要素表現(xiàn)歌曲。體現(xiàn)新課標(biāo)以音樂(lè)審美為核心的理念。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程和才藝展示的過(guò)程,我注重了學(xué)生音樂(lè)感受個(gè)性的表達(dá),體現(xiàn)新課標(biāo)的注重個(gè)性發(fā)展和面向全體的原則。和所有藝術(shù)審美活動(dòng)一樣,音樂(lè)欣賞也必須從直覺(jué)感受出發(fā),通過(guò)節(jié)奏、力度、音色、旋律、節(jié)拍、速度、和聲激起想象、聯(lián)

7、想,從而進(jìn)入形象思維過(guò)程,對(duì)于低年級(jí)兒童尤其如此,因此在上欣賞課中,我努力創(chuàng)造各種意境,讓孩子們運(yùn)用形象思維去想象,我認(rèn)為本課我能夠很好的完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生唱的動(dòng)聽,跳的出色,充分體現(xiàn)了音樂(lè)審美為核心。通過(guò)這樣的教學(xué)形式,這首歌曲的學(xué)習(xí),很好的培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)。授之以魚不如授之以漁，我們今天的教是為了明天的不教，學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束地探索，從生活中找到音樂(lè)，感受音樂(lè)，最終創(chuàng)造音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)掌握了學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)了與人的分工合作和交流，體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的總目標(biāo)——使學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。小雨沙