怒放的生命教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、一設(shè)計(jì)理念：從學(xué)生本身的特點(diǎn)入手，初中學(xué)生正處于青春期，情緒不穩(wěn)定，是非觀、價(jià)值觀沒有完全形成，易沖動(dòng)，情緒爆發(fā)點(diǎn)低，輕易就會(huì)傷害自己和他人的生命健康。針對(duì)這個(gè)的特點(diǎn)，借助本課的內(nèi)容，給學(xué)生上一節(jié)“音、像、圖并茂的生命教育課。淡化說教，寓教于樂，注重情感教育，使學(xué)生真正體會(huì)生命的美好與珍貴，從而延伸生命的價(jià)值。二課標(biāo)依據(jù)：本課依據(jù)課標(biāo)“成長中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”部分，對(duì)本課內(nèi)容的規(guī)定：體會(huì)生命的可貴，熱愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。實(shí)現(xiàn)人生意義，體會(huì)生命的價(jià)值。三教材分析，地位作用本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)上

2、冊(cè)第三課第三框“讓生命之花綻放”。本課是在前兩課時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上接著延伸。分三個(gè)層面來與學(xué)生共同探討“如何珍愛生命”。（一）是無論如何都不輕言放棄自己（他人）的生命。強(qiáng)調(diào)能承受挫折，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。（二）是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定，尊重的態(tài)度。（三）是強(qiáng)調(diào)延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值的強(qiáng)烈情感。探討什么樣的生命最有價(jià)值，怎樣才能讓自己的是呢個(gè)么更有價(jià)值。四學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，特殊的家庭結(jié)構(gòu)，以及在這一特殊環(huán)境中形成的特殊的資源分配方式，使學(xué)生成為這

3、個(gè)環(huán)境中的“小皇帝”，“小公主”。優(yōu)越的感受容易導(dǎo)致其形成對(duì)他人要求過多，自己反省太少，以自我為中心、唯我獨(dú)尊，也導(dǎo)致了對(duì)他人生命與價(jià)值的忽視，甚至是漠視。因此，非常需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育，自我認(rèn)識(shí)方面的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們?cè)谡_的看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處?？隙ā⒆鹬?、悅納生命。五教法為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合本課內(nèi)容，確定本節(jié)課的教法是創(chuàng)設(shè)情境，采用典型案例分析，合作探究，情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

4、六學(xué)法在教學(xué)中開展形式多樣的活動(dòng)，如播放視頻、圖片欣賞、課堂討論，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)感悟生命的美好與可貴。本課關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)生命的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考“怎樣才是真正珍愛生命的態(tài)度與行為？“什么樣的生命才是有價(jià)值的？”七教學(xué)流程第一部分：以歌曲與怒放的鮮花的視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得和明白生命的美好和珍貴。同時(shí)，通過汶川地震中幸存者的圖片，讓學(xué)生明白當(dāng)生命處于困境中時(shí)，不輕易放棄生的希望，并掌握基本的自救自護(hù)知識(shí)和技能。第二部分：展示各行各業(yè)的殘疾人。通過與他們的對(duì)比

5、從中體會(huì)和感悟健康的生命多么寶貴，身殘志堅(jiān)的人值得我們學(xué)習(xí)。組織學(xué)生分組討論海倫?凱勒的“假如給我三天光明”談自己的體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作意識(shí)。展示輕生、跳樓、吸毒、打架、傷害他人生命……等不珍惜生命的反面材料，案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的要珍愛自己的生命，同時(shí)也負(fù)有肯定尊重他人的生命的責(zé)任。從而解決本課的重?fù)?dān)。并練習(xí)寫生命箴言，目的是使學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。第三部分：借助學(xué)生比較熟悉的為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)生命的意義何在，同時(shí)學(xué)生展示自己收集

6、到的“流芳千古的人物事跡，”“遺臭萬年”人物事跡，對(duì)比說明自己要做怎樣的人。促使學(xué)生樹立正確的是非觀、人生觀、價(jià)值觀。突破難點(diǎn)。課題：第三課（3）讓生命之花綻放授課教師：王愛玲課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道生命不是一帆風(fēng)順的，人生有很多曲折，明白每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，肯定尊重自己和他人的說呢干嘛，延伸生命價(jià)值，為國家，社會(huì)他人作貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生判斷緊急情況的能力，提高自保能力和生活適應(yīng)及抗挫折能力能力目標(biāo)采用典型案例分析，參與活動(dòng)，合作探究，情感體驗(yàn)等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性

7、和能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人情感態(tài)度價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，尊重他人的生命和樂于助人的品質(zhì)，養(yǎng)成樂觀豁達(dá)的性格。引導(dǎo)學(xué)生積極探索人生的價(jià)值，感悟生命的意義：立志提升自身生命的價(jià)值。進(jìn)一步激發(fā)珍惜生命，愛惜生命之情。教學(xué)重點(diǎn)肯定尊重自己和他人的生命教學(xué)難點(diǎn)什么樣的生命最有價(jià)值、內(nèi)涵，延伸生命的價(jià)值。授課類型新授教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)，探究合作講授教學(xué)手段多媒體教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配導(dǎo)入新課播放歌曲《怒放的生命》看鮮花怒放的視頻聽歌體會(huì)生命的絢爛創(chuàng)設(shè)情境引入新課設(shè)情境

8、引入新課，讓學(xué)生體會(huì)生命的鮮活，陶冶情操，提升感悟3分鐘生命旅行之一：永不放棄生的希望掌握基本的自救、自護(hù)及救人方法永不放棄生的希望多媒體展示汶川地震幸存者的圖片。設(shè)置各種急救電話，及危境逃生問題分組合作探究，討論自救及救人方法，并推選代表總結(jié)歸納，同時(shí)拓展延伸，由學(xué)生自己預(yù)設(shè)危險(xiǎn)環(huán)境，并提問其他小組回答，其余小組可以補(bǔ)充不足。使學(xué)生明白珍愛生命的人不會(huì)輕易放棄生的希望掌握各種各種求生技能，在危險(xiǎn)的環(huán)境中學(xué)會(huì)逃生方法，學(xué)會(huì)救助他人，提升學(xué)生