我與父母是朋友

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1、第二課我與父母交朋友衛(wèi)國中學(xué)李波【對應(yīng)的課標內(nèi)容】課標：學(xué)會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理。第二課時兩代人的對話【教學(xué)目標】1、知識目標：與父母溝通的過程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母溝交往的主要策略；以寬大胸懷和積極態(tài)度與父母交往；不必非爭高下輸贏不可。2、能力目標：會與父母溝通商量的能力，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力；把我與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力，家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。3、情感態(tài)度與價值觀：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱；對父母的尊重，對自己人格的維護；崇尚

2、與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】掌握溝通的方法，在生活實踐中靈活運用【教學(xué)難點】掌握溝通的方法，在生活實踐中靈活運用【課時安排】1課時【課前準備】老師準備：問卷調(diào)查學(xué)生準備：回憶自己與父母之間發(fā)生的不愉快的對話【板書設(shè)計】對話的步驟：對話的要領(lǐng)：對話的藝術(shù)：對話的方式：語言、書面、電子1、學(xué)會贊賞；2、認真聆聽；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑1、彼此了解；2、尊重理解；3、理解父母；4、換位思考；5、求同存異；6、彼此包容1、冷靜；

3、2、分析原因；3、尋找對策；4、尋找時機；5、嘗試解決【問題解決教學(xué)模式流程】提出問題尋找解決問題的方法實踐反饋【教學(xué)設(shè)計】模式流程教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖提出問題活動一問卷調(diào)查問卷調(diào)查1、你是否與家長發(fā)生過沖突？2、你與家長之間的沖突表現(xiàn)為什么方式？3、你常用什么方式解決與家長之間的沖突？統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果，用圖表的方式展現(xiàn)出來學(xué)生仔細閱讀統(tǒng)計圖表，得出結(jié)論1、從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生歸納思維的能力2、使學(xué)生認識到與家長發(fā)生一些小的摩擦、小沖突是很正常、很普遍的現(xiàn)象展現(xiàn)問題課前讓學(xué)生回顧自己曾經(jīng)與家長發(fā)生的不愉快的對話，可以寫下來，課上找同學(xué)分角色朗讀，或者編成小品表

4、演（可以有準備地進行指導(dǎo)、突出對話雙方的語氣和表情甚至動作，發(fā)言的同學(xué)越多越好）將學(xué)生帶回到與家長的矛盾沖突中，為后面的討論做好準備，也讓多數(shù)學(xué)生有表達自己的機會。過渡設(shè)問：這樣的對話會帶給我們什么樣的感受？這樣的對話會帶來什么后果？讓我們一起來想辦法來避免或減少這類對話，也可以介紹自己與家長對話的成功經(jīng)驗分析尋找解決問題的方法活動二集思廣益學(xué)生講自己的成功經(jīng)驗教師進行簡要摘錄也可以就一個小品展開分析分享彼此的經(jīng)驗過渡：將學(xué)生的介紹的經(jīng)驗分類總結(jié)歸納出對話的步驟：1、冷靜；2、分析原因；3、尋找對策；4、尋找時機；5、嘗試解決對話的要領(lǐng)：1、彼此了解；2、尊重理

5、解；3、理解父母；4、換位思考；5、求同存異；6、彼此包容對話的藝術(shù)：1、學(xué)會贊賞；2、認真聆聽；3、幫助父母；4、心平氣和；5、面帶微笑對話的方式：語言、書面、電子實踐反饋活動三：探索實踐運用歸納出的要點，解決實際問題創(chuàng)設(shè)一個情景讓學(xué)生親自實踐自己總結(jié)出與父母溝通的方法或為前面的小品該寫結(jié)尾（可利用教材24頁提供的材料）提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力小結(jié)延伸家庭交往的藝術(shù)是一個人內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)我們要學(xué)會溝通、善與溝通更要敢于溝通家庭交往的藝術(shù)可否運用到其他的人際交往之中？【教學(xué)反思】社會的急劇變化、社會上的種種不良誘惑，家長對子女的高期待、嚴要求，

6、學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大變化。這不可避免的表現(xiàn)于親子交往之中，這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來的共性問題，也有每個學(xué)生面對的個性問題。如何解決這些普遍存在的問題，即找到解決問題的方法并在實踐中去體驗靈活運用這些方法是這節(jié)課教學(xué)的重點和難點。因此嘗試運用問題解決模式設(shè)計本課時的教學(xué)。首先通過問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生與家長之間的矛盾之所在和矛盾出現(xiàn)的頻率，目的是要讓學(xué)生認識到問題的普遍性，使學(xué)生放松心情，保證以一種平常的心態(tài)去對待自己身上出現(xiàn)的問題，冷靜客觀的做出分析和判斷，已尋找解決問題的方法。為了使解決問題更有針對性，設(shè)計了

7、一個情景再現(xiàn)活動，讓學(xué)生把自己與家長之間的矛盾沖突真實地展現(xiàn)出來，強調(diào)突出對話，是因為對話既體現(xiàn)了矛盾又可為后面講對話的方式和藝術(shù)作好鋪墊。這個活動的設(shè)計也給學(xué)生提供了一個傾訴的機會，使學(xué)生可以充分地將自己的煩惱、苦悶發(fā)泄出來，既可以幫助學(xué)生排解不良情緒，也是教學(xué)內(nèi)容接近學(xué)生的生活實際，實現(xiàn)新課程所提倡的生活德育的理念。由于學(xué)生之間存在著差異，家庭之間存在著差異，因此這其中就蘊含著非常豐富的學(xué)生群體之間互相教育的資源，開發(fā)它、利用它，就可以很好的促進學(xué)生之間的相互幫助并解決實際問題，因此這里是通過“集思廣益”這一活動，使學(xué)生在分享彼此的經(jīng)驗的過程中尋找到解決問題

8、的方法。為了鞏固和加深記