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1、數(shù)控車加工陀螺授課教師：單位：煙臺機電工業(yè)學校2014年3月10日星期一12“快樂陀螺輕松加工”教案項目快樂陀螺輕松加工學材《數(shù)控車編程》學生學時1學時課型理實一體化學具多媒體設備、PPT課件、黑板、印制好的表格、陀螺實物、教師作品、學生作品教材分析《數(shù)控車編程》是一門專業(yè)主干課程，是《機械基礎》和《機械制圖》等基礎課程的延續(xù)和提升，又對學生的就業(yè)起著關鍵性的作用。本著以“全面素質(zhì)為基礎、能力為本位、就業(yè)為導向”的原則，對教材做如下處理：1.知識整合：將所選章節(jié)知識點用“陀螺”結(jié)合起來，整合了知識的同時又使復雜問題簡單化。2.引用《機械制圖》相應
2、知識點，對陀螺的結(jié)構(gòu)工藝加以分析。3.先舉出生活實例——陀螺，再從中尋找知識、學習知識學情分析教學目標知識與技能：1.掌握陀螺的加工。2.增強數(shù)控車床操作技能。過程與方法：培養(yǎng)學生在游戲中輕松學習和分析問題、解決問題的能力。情感與價值觀：1.培養(yǎng)學生主動學習、創(chuàng)新思考的學習態(tài)度。2.培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)牟僮髯黠L3.培養(yǎng)學生的團隊合作精神重點難點關鍵點l學習重點:陀螺的加工工藝分析l學習難點:編程l學習關鍵點:怎樣從“陀螺”這一生活實例中尋找知識、發(fā)現(xiàn)知識，真正地做到“理論聯(lián)系實際”。12教學方法教學構(gòu)思：以學為主，讓學生體驗知識。采用項目教學法，
3、將“快樂陀螺輕松加工”作為一個項目交由學生完成，讓學生在做中學、學中做，真正地達到實訓和理論的完美結(jié)合。學法指導：激“趣”激“動”以“疑”為主軸，“動”為主線，在疑問中思考，在探究中發(fā)現(xiàn)。教法選擇：?項目教學法、興趣激勵法、層次教學法、游戲教學法教學準備PPT的制作、陀螺實物的準備、教師作品的加工以及學生的分組。教學過程激趣→探索新知?→趣味小知識→能力拓展→?結(jié)束語2分鐘35分鐘3分鐘3分鐘2分鐘激趣引入語言：陀螺帶給我們快樂，作為模具專業(yè)的我們，能否在數(shù)車上加工一個金屬陀螺呢？設計意圖：知識來源于生活，用學生生活中的陀螺玩具激發(fā)學習興趣、刺激
4、思維，創(chuàng)造溫馨愉悅的學習環(huán)境。同時，準備不同結(jié)構(gòu)的陀螺讓學生玩，有的陀螺旋轉(zhuǎn)失敗，為工藝分析埋下伏筆。一、實物展示12探索新知設問：要加工這樣的陀螺，同學們敢挑戰(zhàn)嗎？12探索新知12探索新知12探索新知12探索新知12設計意圖：展示學生所玩的陀螺實物，進行視覺沖擊，再次激趣。同時通過教師的激勵性語言，刺激學生的好勝心，帶領學生探索新知。二、加工工藝分析（一）認識陀螺陀螺是益智又健身的玩具，操作方便。它之所以能方便地旋轉(zhuǎn)起來，是因為它的結(jié)構(gòu)有其特點?！編煛縋PT展示陀螺圖紙【生】1.觀察零件，思考、分析結(jié)構(gòu)組成。2.以組為單位，討論，并積極發(fā)言?！?/p>
5、師】從旁點撥，最后總結(jié)要點：u陀螺底部呈倒錐形；u陀螺腰部有個凹槽；u總的結(jié)構(gòu)：簡單，由圓錐、圓柱和槽組成。設計意圖：此環(huán)節(jié)考驗學生的識圖能力，需要有《機械制圖》、《機械基礎》等理論功底。通過讓學生“認識陀螺”，達到知識間的互通和互用。也讓學生知道理論課程能學有所用。（二）工藝分析【師】PPT播放試題，以游戲的形式讓公牛隊、火箭隊、熱火隊、湖人隊答題。【生】讀題、思考、積極參與游戲，踴躍答題。游戲一：對號入座?以搶答的形式進行，難度系數(shù)：搶答題一：我們使用的是凱恩帝KND數(shù)控車床，下列裝夾方案中較為合理且我們便于使用的是C。A、四爪卡盤裝夾B、雙
6、頂尖裝夾C、三爪卡盤裝夾D、一夾一頂式裝夾搶答題二：在下列刀具中，車削外圓可以選用A，切槽選用?C，切斷可選用?C?。A、外圓車刀B、60°螺紋刀C、切槽刀搶答題三：古老的陀螺基本上是用D材料加工而成，本次我們加工的陀螺是用B材料加工而成。A、塑料B、鋁C、45鋼D、木頭設計意圖：游戲教學法的應用將枯燥乏味的理論學習轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ挠螒虼蟛?。游戲一以“對號入座”搶答的形式讓學生對于夾具、刀具、材料及參數(shù)選用方面做出判斷和選擇。既降低了學習難度，又能使學生輕松、愉快地學習。同時鼓勵學生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題以及表達的能力。游戲二：我問
7、你答?以一問一答的形式進行，難度系數(shù)：問題一：凹槽尺寸5×2表示什么？答：表示槽寬為5mm，槽深為2mm。問題二：觀察下列陀螺圖紙，分析其旋轉(zhuǎn)的可行性。設計意圖：游戲二中的四個問題在難度上較游戲一有所提高，注重和實際的聯(lián)系，需要學生的更多思考。難度星值的上升，會讓學生更具挑戰(zhàn)性。三、編程教師給每位學生發(fā)放物品：1.按實物尺寸繪制好的零件圖圖紙：2.毛坯：材料為鋁，尺寸為￠38mm×60mm。3.刀具：端面刀、切槽刀（刀寬5mm）、外圓刀各一把，墊片若干。層次教學法：此零件的加工分三個層次進行，難度系數(shù)遞增。刀具的工藝參數(shù)：工藝參數(shù)S（r/min）
8、F（mm/min）外圓粗車800100精車180050切槽、切斷30015設計意圖：層次教學法的運用，分解學習任務，降低學習難度，使每階
