班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：班主任工作發(fā)言稿

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1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：班主任工作發(fā)言稿　　作發(fā)言稿　　我干班主任的時(shí)間不是很長，經(jīng)驗(yàn)很少。所以我只能談?wù)勎覍?duì)班主任工作的想法和我自己的一些做法：　　在班級(jí)管理方面，我始終堅(jiān)持三個(gè)觀點(diǎn)：態(tài)度決定一切，思想決定行動(dòng)，矯枉必先過正。　　首先，我需要學(xué)生要有什么樣的態(tài)度？在我們班后墻上的班級(jí)文化有這樣十五個(gè)字：有信心、有決心、有恒心，有志氣、有勇氣。前墻上是：無志者，無尊嚴(yán)。　　每個(gè)人不可能隨隨便便成功，一個(gè)能夠成功的人首先得有志氣，不甘落后，才有可能產(chǎn)生進(jìn)步的想法，才有可能為進(jìn)步想辦法，才有可能把進(jìn)步的想法付諸行動(dòng)。　　所以我告誡學(xué)生：沒有志氣的人，是不可能有所作

2、為的，一個(gè)有志氣人不怕犯錯(cuò)誤，因?yàn)橛兄練獾娜朔噶隋e(cuò)誤后不是給自己尋找借口，而是勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并勇于改正，如果一個(gè)人能做到知錯(cuò)而改，那么隨著錯(cuò)誤的改正，可能犯得錯(cuò)誤會(huì)越來越少，那么這個(gè)人就會(huì)趨近于完美?！　∫粋€(gè)人有自尊心不代表有尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是一個(gè)人的行為得到他人的認(rèn)可從而獲得了應(yīng)有的尊敬。所以每個(gè)人都應(yīng)該通過努力拼搏獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，才會(huì)獲得應(yīng)有的尊重?！　∥易寣W(xué)生去看高三學(xué)生是如何拼搏的，給他們介紹高四的學(xué)生是怎樣拼搏的，讓他們看到自己存在的差距，堅(jiān)持給他們灌輸?shù)囊环N態(tài)度是：我們要在一切方面都按照強(qiáng)者的行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，只要我們能夠做到，雖然我們

3、不會(huì)立即成為一名強(qiáng)者，但是我們會(huì)逐漸向強(qiáng)者靠近并最終成為一名強(qiáng)者?！　〉诙?，我給學(xué)生灌輸什么樣的思想？首先第一句：不努力愧對(duì)爹娘，不進(jìn)步無顏還鄉(xiāng)！　　雖然這句話受到很多人的批評(píng)，但是我認(rèn)為感恩教育是做學(xué)生工作是不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，很多人在教育學(xué)生經(jīng)常說：學(xué)習(xí)都是給自己學(xué)的。我覺著這句話有點(diǎn)片面，學(xué)到的知識(shí)雖然是自己的，但是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)卻是父母給的，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都背負(fù)著家人和師長的期望。所以我要學(xué)生知道每個(gè)人不僅僅為自己而學(xué)，還要為父母的期望和信任而學(xué)。當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，為了父母也要堅(jiān)持!　　我把我對(duì)學(xué)生的要求匯集的一張小卡片上貼到每個(gè)學(xué)生的桌角上，內(nèi)容

4、有這么幾句：　　只有一個(gè)想法，叫做超越　　只有一個(gè)目標(biāo)，叫做極限　　只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，叫做高效　　只為一件事情，叫做學(xué)習(xí)　　只有一種行動(dòng)，叫做執(zhí)著　　只求一種結(jié)果，叫做成功　　不說閑話，不管閑事，不做閑思　　既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！　　雖然我自己也覺著這些要求有些理想化。但是作為一種行為的標(biāo)準(zhǔn)，一種信念，我希望它們扎根于學(xué)生的思想中?！　〉谌?，如何使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣？我給學(xué)生灌輸?shù)挠^點(diǎn)就是：矯枉必先過正　　矯枉為何必先過正？是因?yàn)閷W(xué)生總是習(xí)慣于把困難看的過大，把自己的能力看的過低，從而給自己制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求太簡單太容易，完成一點(diǎn)目標(biāo)就洋洋自得覺著自己

5、已經(jīng)很不容易了。不相信自己可以做的更好，更不知道如何可以做得更好。所以我們在制定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，如果按照大多數(shù)人心目中的很好了這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)而制定，那將意味著標(biāo)準(zhǔn)太低了。我思想的中的過正指的是超過學(xué)生心理中最好的界限，超過大多數(shù)學(xué)生心理中的極限，讓他們?nèi)L試能不能做到更好，讓他們產(chǎn)生一種超越極限的想法和信心?！　∥遗e上一些例子：　　比如：值周時(shí)，每天我只派出20人去打掃衛(wèi)生區(qū)，幾乎班里所有的人都認(rèn)為不可能，然后我給班干部畫了一個(gè)衛(wèi)生區(qū)分布圖，標(biāo)記上那片區(qū)域幾個(gè)人、幾件工具，比如大路是3個(gè)人，每次都分配具體人干具體活。因?yàn)槿松倩疃?，每個(gè)人都不敢再有偷懶的想法，只

6、能想著抓緊時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真，早早干完。結(jié)果不到15分分鐘全部結(jié)束。有些學(xué)生認(rèn)為早晨起床很辛苦，認(rèn)為自己起不來，我的觀點(diǎn)是：如果6：30起不來的話，那就把鬧鈴訂到6：00，如果6：00也起不來的話，就把鬧鈴訂到5：30，讓自己有點(diǎn)志氣，如果能按照5：00早起上一星期，那么5：30起床就不再成為問題。如果學(xué)生沒那個(gè)志氣怎么辦？好，我?guī)湍?，?點(diǎn)鐘起來然后去拽你起床。學(xué)生認(rèn)為吃飯時(shí)太擠，半個(gè)小時(shí)也不一定能吃完飯，那好，我和學(xué)生約定，一周內(nèi)每餐只給20分鐘的時(shí)間，我定點(diǎn)到教室等著你們。一周后學(xué)生適應(yīng)實(shí)高的節(jié)奏了，也不再喊時(shí)間緊了。宿舍的內(nèi)務(wù)總是做不好怎么辦?好，搞

7、個(gè)活動(dòng)，為期一周，每人一次機(jī)會(huì)，兩次被通報(bào)內(nèi)務(wù)差的，被子疊不好早晨抱著被子到教室，現(xiàn)場練習(xí)，床下亂的，每天拿個(gè)方便袋把所有的床下物品統(tǒng)統(tǒng)提到教室里。事實(shí)上宿舍每周最多查三次，每個(gè)人只要認(rèn)真對(duì)待，是可以避免被通報(bào)的，所以真正被處罰的學(xué)生還真的沒有。　　在班風(fēng)建設(shè)的過程中，我覺著引導(dǎo)學(xué)生的思想比控制學(xué)生的行為更有效。一個(gè)人不可能有兩種行為習(xí)慣，生活中的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的習(xí)慣是具有同一性的，都根源于一個(gè)人的態(tài)度。所以，我一直堅(jiān)持在學(xué)生的態(tài)度、思想和習(xí)慣三個(gè)方面下大力氣，做足工作。我在做學(xué)生的思想工作時(shí)，給學(xué)生灌輸?shù)牟皇切判?，而是志氣，因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生對(duì)自己都有信心，

8、但是每個(gè)學(xué)生都認(rèn)為自己很有志氣，既然有志氣，那就應(yīng)該不辜負(fù)父母的寄托，不懼挑戰(zhàn)。