實(shí)中求活活中見(jiàn)實(shí)

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1、實(shí)中求活活中見(jiàn)實(shí)漫談低年級(jí)的有效教學(xué)杭州市下城區(qū)教育研究發(fā)展中心柳璉影響課堂教學(xué)有效性的五個(gè)因素:教學(xué)知識(shí)的有效性教學(xué)調(diào)控的有效性教學(xué)方法的有效性教學(xué)信息傳遞的有效性教學(xué)交往的有效性一堂課的實(shí)效：確定好教學(xué)的起點(diǎn)突出教學(xué)的重點(diǎn)突破教學(xué)的難點(diǎn)捕捉課堂的生成點(diǎn)教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn)雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn)教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn)學(xué)生思維活躍一點(diǎn)教學(xué)方式靈活一點(diǎn)◆關(guān)注整體發(fā)展強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)——要素知識(shí)：了解、理解、應(yīng)用技能：模仿、獨(dú)立操作、遷移過(guò)程與方法：經(jīng)歷、感受、參加、參與、嘗試、尋找、討論、交流、合作、分享……情感態(tài)度價(jià)值觀：反映、領(lǐng)悟課前設(shè)計(jì)：彈性化方案——目標(biāo)設(shè)計(jì)：目標(biāo)清晰具體，針

2、對(duì)學(xué)生實(shí)際——內(nèi)容設(shè)計(jì)：體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有合理性和彈性——教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：師生活動(dòng)的相關(guān)性、合理性及開(kāi)放度實(shí)施過(guò)程：互動(dòng)生成——開(kāi)放式導(dǎo)入：（問(wèn)題、情境、活動(dòng)）——資源生成：條件、數(shù)量、質(zhì)量——過(guò)程生成：反饋、調(diào)整、重組——互動(dòng)深化：互動(dòng)的程度、質(zhì)量課后反思：深化、提升——自我評(píng)價(jià)；——問(wèn)題反思；——方案重建現(xiàn)狀一:▲識(shí)字教學(xué)缺乏音形義的緊密結(jié)合▲漢字運(yùn)用中錯(cuò)別字較多,特別是同音字、音近字、形近字的混淆“錯(cuò)一字，扣一分”——今年高考作文漢字的字形是觀物取象的。漢字的字音是依聲而定的。漢字的字義是以象示意的。漢字是音形義的統(tǒng)一體。音融于形義識(shí)字教學(xué)如何充分依據(jù)漢字的

3、特點(diǎn)，提高兒童識(shí)字的效率？策略一:以字義為中介促音形義結(jié)合《說(shuō)文解字》:9353個(gè)漢字象形字364個(gè)，占3.89%會(huì)意字1167個(gè),占12.48%形聲字7697個(gè),占82.29%漢字是方塊形的表意文字。漢字自象形字以來(lái)，沿著以會(huì)意為主的方向發(fā)展，隨后又發(fā)展為占漢字80%以上的形聲字?！俺础薄捌G”`識(shí)字（一）2口耳目引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律和識(shí)字方法。目木看到字，聯(lián)想到這一事物，通過(guò)事物了解字的意思。`識(shí)字（二）4日月明引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律和識(shí)字方法。日月明，魚(yú)羊鮮。小土塵，小大尖。一火滅，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人從，三人眾。“合二

4、字三字之義，以成一字之義，使人觀之而自悟。`“泡”字的左邊跟字義有關(guān)，右邊跟字音有關(guān)……引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律和識(shí)字方法。qīngtíngbànkōngzhǎnchìfēi蜻蜓半空展翅飛,húdiéhuājiānzhuōmícáng蝴蝶花間捉迷藏。qiūyǐntǔlǐzàogōngdiàn蚯蚓土里造宮殿，mǎyǐdìshàngyùnshíliáng螞蟻地上運(yùn)食糧。kēdǒuchízhōngyóudehuān蝌蚪池中游得歡，zhīzhūfángqiánjiéwǎngmáng蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。qīngtíng蜻蜓húdié蝴蝶qiūyǐn蚯蚓mǎyǐ螞蟻kēdǒ

5、u蝌蚪zhīzhū蜘蛛蟲(chóng)qīngtínghúdiéqiūyǐnmǎyǐkēdǒuzhīzhū蟲(chóng)tángláng螳螂mìfēng蜜蜂zhàmeng蚱蜢蟲(chóng)蜻蜓展翅飛，蝴蝶捉迷藏。蚯蚓造宮殿，蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙。蝌蚪游得歡，螞蟻運(yùn)食糧。半空花間土里地上池中房前蜜蜂花間采蜜忙蟈蟈草間叫得歡螳螂枝上耍大刀建立起音形義之間的聯(lián)系，能見(jiàn)形而知音義，聞音而知義形，表義而能寫(xiě)其形、辨其音。（一）注重識(shí)字方法的遷移。識(shí)字6海鷗灘軍艦帆秧稻塘溪竿銅號(hào)領(lǐng)艦（二）重視難字指導(dǎo)，減少錯(cuò)字。1、抓住難點(diǎn)，寫(xiě)前識(shí)記。2、吃透兩頭，確定重點(diǎn)。3、預(yù)防在先，正面引導(dǎo)。（三）加強(qiáng)連詞書(shū)寫(xiě)，避免別字。1、生字

6、、新詞2、聯(lián)系生活，積累常用詞3、在生活中尋找復(fù)現(xiàn)4、動(dòng)態(tài)生成，及時(shí)糾錯(cuò)（四）適度抄寫(xiě)句子，感悟標(biāo)點(diǎn)用法?！鲈陂喿x中主動(dòng)積累詞句。積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。三上冊(cè)：１.我們的民族小學(xué)我把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄下來(lái)了，你抄了哪些？２.金色的草地我把下面的句子抄了下來(lái)，你抄了哪些？花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。３.爬天都峰讀了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái)。適度抄寫(xiě)句子，感悟標(biāo)點(diǎn)用法。1、積累佳句2、感悟用詞準(zhǔn)確3、體會(huì)句子含義■在寫(xiě)話中，根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)

7、使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。文字的“基本功”包括四個(gè)方面：一是語(yǔ)句合乎規(guī)范；二是文字書(shū)寫(xiě)正確；三是行款格式講究；四是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)誤。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)格式:1.緊跟前面的文字,不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭:句號(hào)(。)問(wèn)號(hào)(?)嘆號(hào)(!)逗號(hào)(,)頓號(hào)(、)分號(hào)(;)冒號(hào)(:)后引號(hào)(”)后書(shū)名號(hào)(》)后括號(hào)())2.緊跟后面的文字,不能寫(xiě)在一行的末尾:前引號(hào)(“)后書(shū)名號(hào)(《)后括號(hào)(()3.占兩格必須相連,可以寫(xiě)在一行的末尾,也可以寫(xiě)在一行的開(kāi)頭:省略號(hào)(……)破折號(hào)(——)以形義為本位，彰顯意義識(shí)記——“扎根”以生活為資源，增強(qiáng)積累運(yùn)用——“培土”以經(jīng)典為引子，提升再現(xiàn)幾率

8、——“施肥”以游戲?yàn)檩d體